学习小组组织与管理.docx

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1、学生基本情况：我班共有38名学生，其中男生20名，女生18名。自2018年10月开始使用智慧课堂3.0进行教学。学生自愿报名组成的一个新的班级。60%的学生对学习数学很感兴趣，能主动去学习新知识。30%的学生没有自学的主动性，只是在老师的引导下去学习，10%的学生对学习无所谓，不太乐于学习。根据以上情况对我班开展小组合作学习情况作出以下计划。一、小组成员的分组策略合作学习小组成员的搭配在尊重学生自愿原则的基础上，根据学生的知识基础、学习能力、兴趣爱好、心理素质进行综合评定，然后搭配成8个学习小组，以5人为一组。小组内设小组长（选

2、择组织能力强、学习态度好、乐于助人、有一定合作创新意识的学生）、记录员、汇报员各一名。二、小组合作学习要达到的目标(一)提高学生的学习效率（二）注重培养学生获取信息的能力、数学语言表达能力、组织管理的能力和创造思维能力。（三）注重培养学生的学习兴趣、合作与竞争意识、自我价值观念。三、过程具体有以下“三阶段”：1、准备阶段。先让学生明确学习任务，此过程尽量由学生自己发现并提出知识的难点，在重点或难点知识中筛选，再残缺引思，去推测和预计可能的结果。2、实施阶段。3、集体性“评价阶段”。三、小组合作学习的收获激发学生的学习兴趣,让学生变

3、被动学习为主动学习,让学生在课上进行讨论、在做中学,甚至让学生走上讲台做小老师,让学习真正发生在学生身上,让学生真正成为学习的主人，真正达到的增效减负、事半功倍的效果。智慧课堂不再是单单的老师讲,学生听,而是进行小组合作学习。学生可随机分组，多个话题同时下发，也可以进行分层讨论和角色扮演。这样不仅扩大了课堂的容量，提高课堂效率，还培养了学生的合作能力，让孩子能发挥自己的特长。任课老师也轻松许多。