“港城名师工作室”.doc

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1、青铜峡市小学英语名师工作室实施方案主持人：万华王文霞单位：青铜峡市教研室成员何侠张秀霞马佳李萍王少芳张晶张泽花夏天王杰李梅君鲁炫张鹏燕刘睿代晶王续旭时间：2020年3月8青铜峡市小学英语名师工作室实施方案一、指导思想小学英语名师工作室立足教学第一线，以《青铜峡市名师名校长“双名”工作室人才建设实施方案》和管理办法为指导，以理论学习、教学研讨、课堂观摩、课题研究、互联网+教研为主要的研修形式，立足教育教学实践，聚焦课堂教学改革,充分发挥工作室成员在教育教学中的示范、引领作用和辐射能力，开发推广优质教育资源，推动青铜峡市小学英语教育健康

2、发展。二、工作室定位和目标定位：本着“研究、提升、培养、创新”的工作理念，以营造研究氛围，提升研究水平，锻造教学精品，培养教学业务精湛，创新意识强，敢于实践探索，甘于奉献的小学英语教学名师团队。目标：工作室将围绕青铜峡市中小学名师工作室的总体目标，通过一年为一个周期的工作计划的实施，使本工作室成为青铜峡市小学英语教师专业发展、交流体会、反思问题、解决困惑、创生智慧、形成思想的中心，成为令教师向往的“学习型”“研究型”的学术团队，努力建设“智慧型”教师队伍，形成一批有较高知名度的个性鲜明的名教师。三、工作内容1．加强学习，提高理论素养

3、，促进专业成长。　　　倡导将“学习作为生活常态”的自主研修原则，工作室的每个成员本年度至少要读一本教育著作和3-5本小学英语教学专业期刊，正确把握当下教改中的热点或难点问题，努力提高理论素养，夯实思想基础。认真记好学习笔记，撰写学习随笔，并积极上传至课程社区。同时，工作室成员要认真研读课标、教材，提高驾驭课堂和教材的能力。2.深化教学研究，提高教学效率。（1）8做好课题研究工作。本年度以工作室成员王文霞老师的区级课题《核心素养导向下的小学英语阅读教学的实践与研究》、何霞老师的区级课题《运用信息化资源培养学生英语核心素养的研究》为支点

4、，带动每位成员所在学校英语教师积极参与，发挥名师工作室的辐射作用。为保证课题研究的成效，将采取个体研究与集体研究结合、分散研究与集中研究结合、现场研究与网络互动结合、理念研究与实践研究结合的方法，让理论研究为实践研究引路，实践研究为理论研究铺垫，借助课题研究，提升教师群体。（2）认真搞好课例研究。以优质高效课堂为目标，以“同课异构”为形式，提供高质量的观摩课、研究课，组织教学策略研讨，提高课堂效率，提高教师的教学水平，真正发挥引领作用。3.拓展发展渠道，壮大名师队伍。工作室学员要充分利用网络微信、青铜峡市小学英语QQ群、小学英语课程

5、社区等资源进行教科研活动，加强成员之间、成员与教师之间的交流与合作，交流教育教学中的热点、难点问题，学习信息，在即宽松又浓郁的教研氛围中共同研究，共同进步，利用这一平台不断提高自己的能力，拓展自身专业发展渠道。4.开展专题培训，促进专业发展。针对本名师工作室教师的发展需要，聘请专家作专题培训，提升名师工作室教师的实施课程和研究的能力，促进名师团队的共同提高；根据省内小学英语学科教师的需要，组织名师工作室教师作培训报告或示范课，发挥名师的辐射作用，促进全学科教师的专业发展。5.加强制度建设，严格考核评价。（1）各成员做到年初有计划，平

6、时有记载，年底有小结。认真完成个人成长计划、教学论文、课题与教改研究、教学设计、读书笔记、教学随笔、课堂实录、阶段总结，要做到随时收藏保存。（2）建立健全考勤、考核制度。各成员按时参加工作室的各项活动，不无故缺席，认真履行工作室规定的义务，按时、保质保量完成工作室的各项工作任务，各项活动有相应的考勤记录和考核签定。四、工作形式以集中研讨、培训，分散自主研究，网络共同交流的工作形式，开展各项工作，既体现个性研究，又凸显合作、交流与分享。1.集中活动。每学年全体成员面对面的集中活动至少一次，通过座谈、研讨、教学观摩、教学竞赛、反思总结等

7、方式，集中交流教学、研究和学习情况，整理、研究和解决学科教学问题。使工作室成为全体成员学习、交流、合作的场所，成长的精神家园。2.分散学习、思考，自主研究。名师工作室的成员带着所承担的任务，分散进行自主学习和研究，形成具有个性的思考或观点，整合和开发优质的课程资源。83.网络交流。日常充分利用QQ群、小学英语课程社区网络平台，发挥名师的辐射引领作用。通过建立教学研讨、课题研究、资源库、在线培训等栏目，和全省外语学科教师探讨问题，分享智慧和成果。4.其他方式。如工作室引领报告会、专题论坛、送教下乡、外出学习等。5.建立工作室成员考核制

8、度。6.认真填写并如实完成研修手册的内容。五、工作职责（一）主持人职责1.负责制定工作方案，确定年度工作目标。2.制定工作室成员培养考核方案，对成员专业化发展做出考核。3.负责培训工作室成员，组织日常工作与互动。4.在小学英语课程社区