健康教育-教案設計.doc

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1、健康教育-教案設計教案名稱知己知彼~互相尊重適合人數_25_人教學時間（節數）_90_分鐘學習領域健康與體育適用年級□國小低年級　□國小中年級　□國小高年級　R國中　七　年級教學研究教學理念本教材以「解放成長的包袱，跳脫性別的迷思」為構想，分析媒體、社會文化對性別互動的影響，藉由主題式的討論與省思，以提升學生性別平等意識，並培養愛自己、尊重他人的態度。教材重點身體意象破除性別刻板印象性別與權力教學目標1.能辨識媒體對身體意象的影響，認同成長的改變，以.增加自我認同。2.反思性別刻板印象的影響，並消除性別偏見與歧視。3.分析社

2、會文化中的性別與權力關係，能覺察性騷擾問題，並喚起身體自主的意識。具體目標1.能辨識影片中的性別刻板印象2.能理解髒話的用字後，不再說髒話。3.能於習作中，選擇正確答案。4.能以能力分工班級事務以及家事。教案對應分段能力指標1-3-3運用性與性別概念，分析個人與群體在工作、娛樂、人際關係及家庭生活等方面的行為。6-3-1體認自我肯定與自我實現的重要性。6-3-5理解道德、社會、文化、政策等因素如何影響價值或規範，並能加以認同、遵守或尊重。教學法1.講述法2.小組討論並發表教學資源1.健體領域課本與習作2.網路短片評量方法習作

3、書寫學習單書寫4表1-2：教學活動教案名稱具體目標教學流程及內容設計時間教學資源評量方式2-1從文化背景去探究刻板印象，提升對刻板印象敏感度。2-2透過實際行動破除性別偏見與歧視，並能建立良性的性別互動關係。第一節【活動一】【引起動機】1.框架是甚麼?那些地方察覺的到?2.請1-2位同學上台，依教師要求做出指定動作：男/女生的跑步姿勢、笑聲以及投籃等動作。【發展活動】共同討論剛才同學們的表現，大家都同意嗎?男女生都符合嗎?【統整與總結】如何跳出性別框架【活動二】【引起動機】1.觀看「性別平等小學堂」2.觀看「106年CEDA

4、W暨性別平等宣導影片」【發展活動】依短片內容引起討論【統整與總結】1.許多男女不平等的舊觀念~要漸漸脫離與破除2.培養查覺到性別平等的後設認知。學生提問與討論第二節【活動三】【引起動機】1.引導閱讀課本內容2.舉例偶像劇片段，分析劇中人物具有哪些性別刻板印象、性別偏見與歧視的劇情。15201015藝文教室電腦網路單槍投影電腦網路單槍投影1.參與討論態度2.心得分享4【發展活動】1.運用課本教材，進行活動討論與發表。2.引導學生討論媒體塑造的性別與情感關係、互動模式及情緒表達方式，對我們有哪些正面、負面影響。【統整與總結】(1

5、)媒體的檢視有助於學生認識虛擬劇情與現實生活的差異，避免媒體性別刻板化的複製。(2)說明人類情感的表達方式通常因人而異，不是因性別而有所不同。能夠察覺性別間的偏見與歧視、情感衝突等，學習如何適切的表達情緒和溝通，合宜的處理感情問題，以正向、善意、理性的態度去欣賞、傾聽，甚至同理對方感受，才能促進性別間的和諧。【活動四】捍衛身體自主權：認識『性』與『權力濫用』，杜絕性騷擾【引起動機】1.老師以校園中的性騷擾宣導短片，引導學生認識校園中的性騷擾狀況。2.髒話的用字與意涵※備註：影片包含偷窺同學、對彼此身體嘲笑、故意侵犯彼此身體界

6、線等。【發展活動】1.解釋性騷擾的定義，以及可能觸犯的相關法令。（可協同社會領域教學）※25電腦網路單槍投影電腦網路單槍投影4備註：『性騷擾』指任何對他人實施違反其自由意願，而與性或性別有關的行為，例如透過文字、圖畫、聲音、影像、物品等方式；或以歧視、侮辱的言行、有性意味的碰觸等，造成當事人尊嚴受損，或使人心生不舒服、恐懼焦慮、感受到敵意、身心受傷害，或不當影響當事人正常生活。性騷擾包括言語、行動、權力、視覺等騷擾。為防制性騷擾及保護被害人的權益，政府制定「性騷擾防治法」。2.髒話解析~~髒話中有大量的用字在貶低女性，另有大

7、量的用字為不雅字眼，如哭、生殖器等，在說這些字眼時，往往是為了武裝自己，但當我們了解髒話背後的涵義後，要互相尊重並改以其他話語來表達情緒。3.習作書寫4.學習單書寫(回家作業)【統整與總結】(1)老師總結單元學習目標，以及在性平的推廣路上，我們應扮演的角色。(2)學生可從本單元學習自我瞭解：身體意像的自我認同；人我關係：性別角色、性別互動、性與權力；自我突破：文化中性別權力突破，提升性平意識。習作學習單指導要點及注意事項1.性別刻板印象無所不在，要培養學生察覺的能力，有賴於課堂中的提示與課後學生在接觸相關事務時能提高意識，要

8、不斷提醒與練習才能達到目標。2.性別二分法乃是想法上受框架影響的詬病，提醒學生應依能力選才，而非性別。3.性別平等有賴於性別間互相尊重、關懷、體諒與了解，培養此能力為現代公民重要課題之一。4