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时间:2021-02-27
《西风胡杨教案 (2).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《西风胡杨》 执教人王恩江 第二课时 定向诱导 1、请大家翻到课文第42页,看这两幅照片,仔细观察以后,用课文中的句子把图上的意思说出来。 同学们,这些都是胡杨留给我们的初步印象。这就是还没有被更多的人认识的胡杨,它们同被称为“活化石”的银杏树一样,是一亿三千万年前留下的古老树种,今天,我们一起来学习一篇描写胡杨的文章。齐读课题《西风胡杨》 2、大家预习课文后,请把不懂的问题提出来。 (二)初读课文,整体感知 1、“学习链接”向我们介绍了课本以外的相关知识,读“学习链接”。 2、学法指导:学习第46页“指南针”,学会质疑。读书时能够多问几个为什么,是具有自主学习能
2、力的表现,对我们深入理解课文有很大的帮助。 3、学习小组自主学习,其学习目标是:弄清每个自然段的主要内容,在小组说说,你从课文中了解到了什么。 (三)细读课文,理解感悟 1、说说读了第一自然段,你都了解了什么 2、阅读第2、3、4自然段 (1)你知道作者是怎样赞美胡杨的? (2)结合课文说说,作者为什么这样赞美胡杨? (3)你能有感情地朗读2—4自然段吗?为什么要这样读?试着背一背。 3、阅读5、6自然段 (1)说说你从这部分内容中知道了什么? (2)根据课文内容说说作者为什么而担心? 4、自由读第7、8自然段 (1)理解“我站在这孑然凄立的胡杨林中,祈求上苍的
3、泪,哪怕仅仅一滴;我祈求胡杨,请它们再坚持一会儿,哪怕几十年;我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走,哪怕三天。”。说说“祈求”是什么意思?作者恳切希望的是什么?这几句话表达了作者怎样的思想感情? (2)齐读“然而我坚信:胡杨还在,胡杨的精神还在,生命还在,苍天还在,苍天的眼泪还在,那些伤者将被治疗,那些死者将被祭奠,那些来者将被激励”这句话,自由发言,说说你是怎样理解这句话的? (3)朗读第8自然段,说说这段话表达了作者怎样的愿望? (4)有感情地朗读7、8自然段。 (四)赏读课文 要求有感情、加入自己对课文的理解来使用不同的语气。 (五)总结全文 读了这篇
4、课文,我们对胡杨坚韧、无私、悲壮的品格产生了敬佩之情,因为它们不仅是一种顽强古老的树种,它们还代表了一种可贵的品格;而且,我们在感动的同时,也定会十分关注胡杨的命运,如果你是“上游的人们”你会怎样做呢?同桌相互说说,大家再发言。
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