《海燕》导学案刘正友.doc

《《海燕》导学案刘正友.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、赵场初级中学校导学案科目语文主备人：刘正友研讨时间：2014-3-13审核人：胡冬梅课题9《海燕》导学案（第1课时）学习目标：1.初步了解作者及课文的写作背景，整体感知课文。理解象征、烘托、对比手法在课文中的运用2.以学生自读为主，师生平等对话，合作探讨，培养学生自主学习的习惯和能力。3.品味语言、体会作品表达的思想感情，学习重点： 1.品析含意丰富的语句，理解比喻、拟人、反复等修辞手法的作用。2.分析“海燕”形象的思想内涵。学习难点：理解象征手法在表情达意方面的作用。基础部分（学习程序：独立完成导学案，时间约20

2、分钟。课内小组交流基础部分，先对学后群学，教师巡视，完成第二次学情调查。然后组织小展示、点评，时间约10分钟。）1、学生默读全文，初步感知文意。疏解、积累字词。苍茫：胆怯：翡翠（）精灵：蜿蜒（）2、教师朗诵，学生认真听读，注意重音、停顿和语速的处理。要点部分（学习程序：先独立学习要点部分，再组内群学要点部分，时间约8分钟。然后按教师分配的任务重点探究，时间约3分钟，最后再大展示、师生点评，时间约12分钟。）1、这是一只海燕。2、作者在文中是怎样来表现这只海燕的?3、引导学生揣摩具体描写和烘托海燕的段落或者句子，赏析

3、海燕具体形象。4.、联系写作背景，理解作者思想感情。5.注意象征手法运用的特点，把握形象内涵；6.准确指认修辞方法；反复体味，深入分析；要从表情达意的效果及营造意境角度进行分析。①乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。②风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。③这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！拓展部分（学习程序：承接上面的内容，完成写话训练，约7分钟。）在每个人的生活中，都既有温煦的爱的阳光照耀，也有

4、各种各样的“暴风雨”的考验。结合自己实际，想一想，《海燕》给我们生活带来什么有益的启示？温馨提示：自主探究时，静心思考；小组交流时，声音轻，避免影响其他组；大组展示时，声音宏大，面向大家。2赵场初级中学校导学案科目语文主备人：刘正友研讨时间：2014-3-13审核人：胡冬梅（把握形象，展开联想、想象，然后作出有条理的分析。同学们可以根据自己的理解，大胆地发表看法，只要言之成理即可）温馨提示：自主探究时，静心思考；小组交流时，声音轻，避免影响其他组；大组展示时，声音宏大，面向大家。2