整百整千加减法的评课2.doc

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1、《整百整千数的加减法》评课高肖堰完小卢文贵听了谷老师执教的一堂《整百整千数的加减法》的数学课后，总结出以下几点：一、教师的教态自然，鼓励的方式好，能哄住学生，吸引他们的注意力，而且正堂课都贯穿于游戏当中。二、重视学生原有的知识基础，让学生自主探究。教师在教授新知之前，复习了数的组成，整十数的加减法，让学生自己做，自己思考，然后出示例题，符合学生的思维的迁移的能力，学生根据已有知识的基础，能很快很顺利的接受新知。三、重视新课标提倡的方法的多样化。在解决整百整千数的加减法的算法时，教师鼓励学生说出多种解决方法，并让学生选择自己的喜欢的方法做练习，体现了新课标的

2、重视方法多样化的思想。四、练习设计形式多样、有趣。在练习设计这一环节，虽然都是枯燥的计算，但教师设计了有趣的各种各样拼图游戏，学生兴趣较高，在不自觉当中熟练了计算方法。在改错这一练习环节中，教师将学生容易弄错的计算情况呈现在多媒体上，让学生判断对错，充分考虑二年级学生的心理特点，使学生口、脑并用。最后的练习设计是一道开放题，有一定的挑战，学生较感兴趣。五、教师语言表达清晰、流畅，教态自然，板书清晰。思考之处：1、从整节课学生的反应上看：教学过程很顺利，学生反应很好，整节课却没有高潮，没有亮点，给人有种“复习课”的感觉，大部分学生都会。2、整节课一学生动口说

3、为主，都是一问一答的形式，缺少学生之间的合作、交流，学生只是一味地回答老师的问题，体现不出新课标提倡的学生学习方法的多样化。3、教师的儿童化语言不够，而且整节课教师都是只是站在讲台附近，未走到学生当中去。2014.5