浅谈新时期班主任角色的理解和把111[2].doc

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1、浅谈新时期班主任角色的理解和把握摘要：班主任工作面对教育创新的大环境，面对知识经济对人才的需要，应树立培养学生是认识发展的主体理念，在班级工作中实施创新教育理念，在班级管理中全面推进素质教育，班主任还要充当心理导师的角色。这对于进一步深化教育改革，全面提高学生素质，培养符合时代要求的人才具有深远的意义。关键词：班主任角色主体意识素质教育创新教育教育是一个塑造人的灵魂的工程，教育是一个永恒的、常谈常新的话题。如果说教师是人类灵魂的工程师，班主任则是学生素质的雕塑师。在学生全面发展中起主导作用的班主任，新时期如何培养与时代发展相适应的教育思想、教育理念，深刻认识班主任角色在新时期

2、的定位，正确处理好班主任工作中的各种关系，这对于促进新课程改革，全面提高学生素质，培养符合时代要求的人才具有深远的意义。在新的历史时期，班主任应着重从主体理念、创新教育和素质教育三个方面来理解和把握自己的角色内涵，尽快探索出新课改下适应学生身心发展规律的科学管理新方法。一、培养学生是认识发展的主体理念8当今社会比以往任何社会更加强调发展人的主体性、独立性和创造性。在未来的社会中，缺乏主体性的人必将遭到时代的淘汰。我们进行的教育改革的主要目的之一就是发展学生的主体性，让学生主动地、生动活泼地发展，而不是被动地发展。我国的教育受传统教育影响比较深远，长期以来，形成了以教师为中心、

3、课堂为中心、教材为中心的教育管理模式，在班级教育管理中对学生的主动性、积极性重视不够，班主任对班级的各种事情包办代替的多，在一定程度上造成学生的依赖心理，班主任代替学生作出各种选择和决定，无形中剥夺了学生的主动权，学生发挥主动性的机会几乎很少，使不少学生对班级缺乏责任心，没有主人翁意识和参与意识，对班级的一切置身事外，给班级教育管理工作增加了不少难度。8培养学生的主体性人格，班主任要认真研究学生主体性的本质特征及其表现形式，有意识地在教育管理活动中发展学生的主体性，并努力为学生主体性的发挥创造条件。班主任首先要培养学生的主体意识，让学生正确认识自我和评价自我，确定自我发展目标

4、，明确自我发展的方向。将自已的进步与班级的发展紧密联系起来，为班级的发展尽自己最大的努力。其次，创造条件让学生成为班级的主人，班级的事让学生自已做，班主任只是一个引导者、促进者、协调者。鼓励学生主动积极参与班级的各种活动，创造条件让学生在班级活动中发挥聪明才干，培养学生的自信心、自尊心、自制力和抗挫折的能力，在活动中发展自我完善自我，促使学生主体性人格的形成。第三，关注人的发展，培养学生创新精神和实践能力，这是需要营造一个宽松和谐的民主气氛，学生的事学生来作主。学生个性不同，采取的方法措施也应不一样，但是，他们都希望得到别人的尊重，得到班级体的认可，比如，实行班干部轮流值周制

5、，让他们自觉地加入到班级体的管理工作中来。班级的重大问题应在班主任的指导下，通过组织同学讨论做出决议并认真执行。如班级学期计划，学校重大活动，班级工作年度总结和班级管理的重大决策，这样学生既是班级重大问题的参与者、决策者，又是管理者与被管理者，在参与实践中增长才干学会管理、学会尊重。二、在班级工作中实施创新教育理念创新教育是一个全新的教育理念是前无古人的事业，世界的变化不可阻挡，只有坦然、乐观地去迎接未来，才能在变化了的条件下立足并前进，当代创新的内涵就是通过科学研究创造新的科学知识和新的生产技术，创新是知识经济的重要资源，而创新的源泉则是人的创造性。因此新课程改革的培养目标

6、之一是培养学生具有初步的创新精神。其中最重要是我们要鼓励创新，放弃教师权威意识，班主任由为要重视鼓励培养学生的好奇心，探索欲，千方百计地使学生能够最充分地发展创造力，使创新意识在他们的大脑中生根、发芽、成长。班主任首先要从转变教育观念入手,树立以创新精神为价值取向的人才观、教育观和质量观,把创新意识、创新精神、创新能力的培养放在班级工作的突出位置，放在关系到国家前途和命运的高度来认识。走出校门的学生，如果在自己工作的岗位上不善于吸纳新知识，只需数年就会在自己最熟悉的业务上成为外行，将来的文盲不是不能读书的人，而是没有学会学习的人，因此，未来的发展，人的创新能力将会受到空前重视

7、，善于创新的人将成为知识经济最主动、最积极的力量。班主任8老师要充分认识创新教育的重要意义，自己首先要有创新意识，要转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的陈旧教育观念和教育模式，要善于引导学生将聪明才智和主要精力运用到创造性学习中来，要让学生善于独立思考、自主学习，为学生创造一种追求真理、自由发表见解的氛围，同时还要保护学生的求异思维，要为学生潜能的充分开发创造一种宽松的环境。班主任要为培养学生的创新精神创造条件，利用多种形式，开展生动活泼的主题班会。现在的学生视野开阔，接受信息的渠道多，思想灵活，常