审美教育在初中语文新诗教学的运用.doc

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1、审美教育在初中语文新诗教学的运用摘要:随着我国教育事业的发展，很多新的教学理念被运用在初中语文教学当中。故对于当代初中语文而言，审美教育也逐步成了教育的重点，语文教师开始在新诗教学中融入美学思想，但由于该教学模式的运用还不够熟练，使得一些教学问题显现了出来。故文章对于当前新诗教学中融入审美教育的问题进行了简要分析，并探讨了如何将审美教育运用在其中，以期能让相关教育工作者从中获得一定的启示。关键词:审美教育;初中语文;新诗教学1引言所谓新诗，指的就是从民国时期到目前所产生的现代诗歌，它和我国传统诗歌文体有着很大的不同，能够通过白话

2、文将作者的思想情感表达出来。通过对学生进行审美教育，可培养其审美能力以及树立他们的审美观，使学生能够充分对新诗进行赏析，发现其中的美感。2将审美教育融入初中语文新诗教学存在的问题4学海无涯审美教育在初中语文新诗教学的运用摘要:随着我国教育事业的发展，很多新的教学理念被运用在初中语文教学当中。故对于当代初中语文而言，审美教育也逐步成了教育的重点，语文教师开始在新诗教学中融入美学思想，但由于该教学模式的运用还不够熟练，使得一些教学问题显现了出来。故文章对于当前新诗教学中融入审美教育的问题进行了简要分析，并探讨了如何将审美教育运用在其

3、中，以期能让相关教育工作者从中获得一定的启示。关键词:审美教育;初中语文;新诗教学1引言所谓新诗，指的就是从民国时期到目前所产生的现代诗歌，它和我国传统诗歌文体有着很大的不同，能够通过白话文将作者的思想情感表达出来。通过对学生进行审美教育，可培养其审美能力以及树立他们的审美观，使学生能够充分对新诗进行赏析，发现其中的美感。2将审美教育融入初中语文新诗教学存在的问题4学海无涯2.1教师教学理念较为落后。能否在初中语文课堂中进行高水平的新诗教学，和教师的教学理念是密不可分的。虽然教学模式和教师所使用的教学方法都会对新诗教学质量产生影

4、响，但这些教学模式和教学方法的选择，很大程度上都是由教师的教学理念所决定的。对于当前很多初中语文教师而言，虽然我国在不断推行新时代的教学思想，但是他们仍然保持着传统的教学理念，对于新诗教学意义并没有明确认识，只希望能通过对新诗进行教学，来达到让学生学习考试知识的目的，从而提高学生的考试成绩。故在实际新诗教学中，语文教师往往会忽略新诗所蕴含的美学思想，完全不关注学生的美学教育，导致学生的审美能力得不到有效的提升，也就不能理解新诗中的美学价值，只能进行一些枯燥考试知识的学习[1]。2.2学生缺乏相应的文学功底。我国古典诗词有着非常悠

5、久的历史，诸如唐诗宋词等，对我国历朝历代都有着非常大的影响，在这种传统文化的影响下，当代学生从出生开始，父母和教师就会对其进行中国古典文化的教育，并要求学生背诵很多唐诗宋词，这也使得学生积累了大量的古诗词文化功底，也让其更加注重对古诗词的学习。而新诗作为由白话文构成的诗词，与古诗词相比较而言，初中学生更容易进行理解，但由于新诗对大部分学生而言，都缺乏一定的吸引力，且由于学生很少进行该方面诗词的学习，其相应的文学功底是非常弱的，故在初中语文课堂上进行新诗学习时，学生也很难体会新诗中所蕴含的一些思想，且缺乏学习兴趣[2]。就算教师将

6、审美教育和新诗教学相结合，但由于运用的方式不够理想，也很难引起学生的注意。3将审美教育运用在新诗教学中的策略分析3.1让新诗的教学课堂充满美感。3.1.1为学生展现新诗的审美韵味。要进行新诗的审美教育，语文教师首先应该让学生能够体会到新诗中的审美韵味，著名教育家叶圣陶曾提过，文章的开头是非常重要的，文章的所有基调在开头已经被确立。而进行审美教育的开头，语文教师就要教导学生体会新诗中的审美韵味，才能在后续教学中展开审美教育。为进行审美韵味的教学，教师可以先充分对语文新诗教材进行解读，将其中所蕴含的美感都发掘出来，然后在课堂上对学生

7、进行这些美感的详尽的讲述，从而让学生能够认识到新诗中的审美韵味[3]]。3.1.2利用多媒体展示新诗的美感。伴随当前多媒体的蓬勃发展，语文教师可以将其合理地运用在新诗课堂上，从而在课堂上营造出一种审美氛围，提高学生对新诗的学习兴趣。如著名台湾作家余光中的新诗《乡愁》，其通过一些朴素的语言，表现出了对两岸统一的殷切希望以及对和亲人进行团聚的思乡之情，并蕴含了丰富的美感，为了对其中的美感进行充分解读，教师可以在课堂上播放有关《乡愁》的歌曲和视频，让学生能够陶醉在该首新诗所蕴含的情感当中，也可激起学生对新诗的学习兴趣[4]。3.2引领

8、学生培养美感。进行新诗的审美教育，教师虽然能够起到一定的作用，但更重要的是对学生进行引导，使其能够自行发现美感，从而真正提高审美能力和培养其审美观。3.2.1让学生通过朗读，体会美感。在进行审美教育当中，让学生进行文章的朗读是一个非常重要的方式，可以很好地增强学