二上识字6资料.doc

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1、__________________________________________________识字6教学目标:1.学会本课3个生字,能按笔顺把字写得端正、美观。2.能有顺序地观察图画,认识图上描绘的事物,凭借图画理解本课的词语。3.正确、流利、有感情地诵读词串,了解祖国大地一年四季的一些自然景观,体会祖国地域辽阔和物产丰富。教学过程:一、导入:我们国家好看好玩的地方很多,你想去旅行吗?今天老师和小朋友们跟着《识字6》到祖国的东西南北走一走,看一看,一起领略祖国不同地区的美丽风光。二、指读、朗读1、学生指读一

2、遍。2、集体试读一次:3、分组读、个别读3、屏幕出现词语,学生个别读或开火车读。4、找出词串的规律:每行第一个词语表示动植物,第二个词语是代表的四个不同的季节,第三个词语指的是四个不同的地方。5.在朗读中我们知道课文向大家介绍了“塞北”“江南”“海岛”“高原”,知道这些地方在祖国地图的哪个位置吗?(出现地图),师讲解一下看地图的方法:上北下南,左西右东。(1)这是北京城外弯弯曲曲、连绵起伏的万里长城,在长城以北的地区,我们称它为“塞北”;“塞”是本课的生字,你有好办法记住它吗?编读儿歌:寒去两点换成土(2)这是中

3、国最长的河流——长江,我们把长江中下游以南的地区,称为“江南”;____________________________________________________________________________________________________(3)在祖国的东南边,是茫茫的大海,那儿有许多大大小小的岛屿,我们称它为“海岛”,这儿是两个著名的海岛,一个是海南岛,一个是宝岛台湾;“岛”,也是本课的生字,仔细瞧一瞧,它和谁特别地像?编读儿歌:鸟字去横换成山(4)我国的地势从东向西越来越高,平均海拔在

4、4200米以上称为“高原”,这里就是有着“世界屋脊”之称的“青藏高原”!这里非常寒冷,终年积雪。三、精读课文在朗读中大家初步领略到了祖国各地春、夏、秋、冬的风情!现在首先让我们一起走进塞北!1.骏马秋风塞北(1)塞北草原的秋天会怎样?欣赏《塞北骏马图》“看了图,你想说什么?”学生描述观后感(2)秋风吹过茫茫的大草原,塞北大草原一片浑黄,一群群骏马迎着秋风飞奔在茫茫无边的大草原上,你能把塞北的风光读出来吗?出示词串:骏马秋风 塞北学生朗读。(3)辽阔的塞北草原也被写进了古诗里:(PPT出示:)《敕勒川》 敕勒川,阴

5、山下,天似穹庐笼盖四野,天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。一齐读读吧!2.杏花春雨江南(1)让一曲优美的音乐把我们带到如诗如画的江南吧!(PPT播放音乐:《茉莉花》)(2)学生背诵一些关于江南的古诗:《江南》、《忆江南》、《春夜喜雨》、《春晓》(3)师:细细的春雨飘洒着,粉红的杏花露出了笑脸,装扮着江南美丽的春天,江南风景美如画,你喜欢江南吗?我们一起来赞一赞秀美的江南吧!出示词串:杏花春雨江南学生朗读。3.椰树骄阳海岛________________________________________________

6、____________________________________________________(1)春天的脚步匆匆而去,我们一起去骄阳似火的海岛看看吧!共同感受海岛独特的夏季风情!学生朗读词串:椰树骄阳海岛(2)读这些词,你想到了什么?(3)请学生说一说自己收集到的“椰树”的资料在炎热的海岛上有一种树却长得异常地繁茂,它就是“椰树”(PPT出示椰树图片:)。(4)在海岛上生活会变黑,为什么?出现“骄阳”,用“骄阳”组词“骄阳似火”。请学生朗读“骄阳”,要求读得猛烈一些。出示“骄”,看见这个词,你想说什么

7、?(与“桥”做比较),编读儿歌:小桥去木换成马,马的一横改成提。4.牦牛冰雪高原(1)最后让我们一起到冰天雪地的高原去见识见识吧!学生朗读词串:牦牛冰雪高原,要求读准“冰”的后鼻音。(2)出示图片,看图说词语,用“冰”或“雪”组词出示字卡:冰天雪地、白雪皑皑、鹅毛大雪,学生读成语。(3)认识它们吗?(PPT出示牦牛图片)它们怎么能在这冰天雪地的世界里生活呢?你们了解牦牛吗?学生说说牦牛的习性或故事。(它全身都是宝,它的毛长长的,黑黑的,可以做绳索,做帐篷,它的奶可以制成酥油,它还是人们耕地运输的好帮手,被誉为“高

8、原之舟”,在那么冰冷的高原上,它一点也不怕冷,真了不起!我们一起来夸夸它!)我们一起喊它的名字,学生一起喊“牦牛”(4)学生再次朗读词串,读出冷的感觉。5.品读韵文____________________________________________________________________________________________________走遍了祖国

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