三位数乘两位数,教学设计.docx

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1、三位数乘两位数,教学设计篇一：三位数乘两位数教学设计三位数乘两位数教学设计教学目标：1、使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。2、使学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，感受数学知识和方法的内在联系。3、学生在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。重点难点：1、使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。2、理解“用两位数哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就和那一位”对齐。教学过程：一、复习旧知1．口算训练师：咱们先

2、进行口算大战，看看谁的表现最出色，先听要求：老师每一小组任意抽一名同学，被老师抽到的6名同学代表你们小组进行抢答，回答正确加1人。出示口算卡片2．笔算23×1530×87师：不要骄傲，还有难的啊！这次的规则是谁先做完，给谁板演的机会，做完后举手告诉老师。笔算后，由学生说说笔算的方法及应注意的问题。师：我们学习了两位数乘两位数的笔算方法，今天我们来进一步学习三位数乘两位数的乘法。（板书课题）二、创设情境，提出问题出示信息窗3的情境1．教师和学生交流信息窗的信息师：同学们知道2021年奥运会帆船、帆板项目是在哪个城市举办的吗？为了迎接奥

3、运，青岛现在新建了高速公路。请同学们打开课本37页，通过观察你知道了哪些数学信息。（板书信息）2．根据信息窗的信息，你能提出什么数学问题？板书：高速公路一期工程全长多少米？高速公路二期工程全长多少米？3．问题怎样解决？咱们先来列出算式。学生列式。三、合作探究，解决问题1．解决问题一：高速公路一期工程全长多少米？（1）师：算式中是三位数乘两位数，你准备如何解决？听好老师要求：先自己独立解决，然后把你的方法在你们小组交流。（2）全班交流：这些做法都对吗？师：有没有不同的做法？师引导：为什么积的末尾和十位对齐？师：同学们你们觉得笔算三位数

4、乘两位数笔算时应注意什么问题？2．解决问题二：高速公路二期工程全长多少米？师：咱们解决了第一个问题，还有一个问题等着咱们呢。自己能解决吗？学生可能会有两种竖式：师：观察这两个算式，你有什么想法？引导学生进行比较，明确第2种比较简单。师：像这样的算式，可以先用0前面的数相乘，再根据两个乘数的末尾有几个0，就在乘得的数的末尾添几个0。师：同学们你们觉得象这样的算式应注意什么问题？四、自主练习师：同学们出色的解决了这两个问题，那对三位数乘两位数的笔算，同学们还有问题吗？那下面咱们进行练习，看看谁能全部过关，对自己有信心吗？P38页自主练习

5、第一题，由于时间关系我们先做第一行，把第一行做到练习本上，开始。五、总结师：时间过得真快，一节课马上要结束了，通过这节课的学习，你有哪些感受，学到了什么，和大家一起分享一下吧。我的反思：篇二：三位数乘两位数教学设计三位数乘两位数教学目标：1、使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，理解三位数乘两位数的算理，掌握三位数乘两位数的基本的笔算方法，能正确进行计算。2、使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知识间的联系，并能将三位数乘两位数的一般方法迁移到多位数的乘法运算中去。3、激发学生计算的兴趣，培养学生良好的计算习惯，不断提高学生的

6、计算正确率。教学重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法。教学过程：一、复习导入。1、复习旧知。师：同学们喜欢旅游吗？你们都去过哪些地方玩呢？生：回答去了很多地方。师：旅游可以看看祖国的山山水水，著名的建筑等等，是一件多么美好的事情呀！王叔叔要去旅游了，留下了一个问题需要我们大家帮助他解决，我们帮他看看吧。课件出示：题目：（王叔叔从萍乡乘火车到长沙一张火车票要用48元，王叔叔他们总共有12人，他们坐火车要花多少元？）师：认真阅读，王叔叔要我们解决什么问题呢？生：他们坐火车要花多少元？师：这里有什么信息能让我们解决这个问题呢？生：已知一张火

7、车票要用48元，王叔叔他们总共有12人师;请一位同学列式生：48乘12（师板书48X12）师：请同学们在练习纸上列竖式算一下。生（在练习纸上练习）师：我们大家一起来核对下答案吧！，请一位同学来汇报一下这个两位数乘两位数的计算过程。生：先用2去乘48得96,，再用1去乘48，然后把两个积相加。师：大家可要记得要答。他们坐火车要花576元。师：老师想问你个小问题可以吗？这个48的8为什么要写在十位上呢？生：因为是用十位上的1去乘。师：大家都是这样做的吗？生：是的。师：看来大家对于两位数乘两位数的知识掌握的很不错。2,、导入新课师：王叔叔

8、在长沙玩了两天后，他和朋友们又相约去北京，王叔叔又留下了一个问题要我们大家来解决，我们来看看吧！（出示例题李叔叔从长沙乘火车去北京用了12小时，火车1小时行145千米。长沙到北京有多少千米？）师；请一位同学来读一下题目。师：读的很好，