中学美术教学中艺术创作探究

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1、中学美术教学中艺术创作探究　　摘要：随着新时期新课程改革的不断深入，中学美术教学应该注重培养学生的艺术创造能力，注重引导学生寻找现实生活中的人物和景象的艺术典型。结合古今中外的体裁进行比较，分析其中的差异。将古今文化相结合，中西相融合，从而提高学生的认知和理解水平，进而提高学生的艺术创作水平。关键词：中学美术教学艺术创作理论知识1.引言艺术创作必须有先进的理论知识起指导作用，这样才能使作品体现出艺术价值。美术是艺术理论的重要研究对象，可以为创作者提供更多的理论支持，并指导学术创造的合理应用。伴随着艺术价值的转变，美术研究已逐步建立起一套系统

2、的理论体系，创作者应充分利用资源，提高个人的艺术水平，创作出更多的优秀作品。2.中学美术教学的现状和引发的思考5近年来，虽然中学美术教学一直在不断改革创新，但很多美术课堂仍受传统观念和传统模式的束缚，教师过于依赖课本教学，忽视对学生实际能力的培养，使学生过于注重老师所传授的知识，忽视对自己的创造性培养，从而使学生在美术课上表现出不积极的现象。面对这种情况，我认识到：没有探索精神的艺术教学将严重阻碍学生的整体素质，对新课程的落实也会有不利影响。艺术教学并不是单纯地给学生传授一点艺术知识或绘画技术，必须让学生朝自己的个性方面发展，同时，注重发展

3、艺术创造力，激发创新精神，提高学习质量，使他们经历一个积极的创新发展过程，真正欣赏艺术的魅力，积极探索。3.培养学生创新能力的方法3.1课堂教学要精心设计如果老师的课堂教学没有足够的多样性和丰富性，就不能让学生产生学习兴趣，也就很难培养出学生的创新精神。只有精心设计教学，才能激发学生学习热情，让他们主动参与到学习中，并且进行独立思考，从而培养出创新能力。3.2创造宽松活跃的教学氛围在美术教学过程当中，为了营造出一种生动活泼的课堂教学气氛，教师应努力营造宽松的课堂氛围，让教师与学生之间的课堂交际达到最佳状态，确保学生有足够的学习兴趣，这样才能

4、发散学生的思维，进行创造性思考。并注重学生探究知识，充分发挥学生的想象力和创造力，尽力培养学生的创新精神。在课堂教学中，教师应积极创造和谐环境，活跃气氛，使学生能够积极参与课堂活动。并鼓励学生发挥想象力，敢想就应该勇敢地说、勇敢地尝试，以培养学生的创新能力。53.3注重培养学生的艺术个性在日常教学过程中，我经常教导学生独立思考，要求他们改变原来单一的、被动的学习方式。这不仅要求教师把自己的主观意识强加给学生，还要教会每个学生善于观察、勇于表达，敢于标新立异，培养自己的个性特点和专长。老师要教导学生学会收集、分析数据，并得出进行艺术创造的结论

5、，在学习活动中形成自己的艺术创作实践个性。3.4关注学生间的交流合作在课堂上我发现有些学生喜欢和大家分享他们的作品，也有同学比较内向，不敢把自己的作品展现出来。为了实现学生之间的充分沟通，应通过各种方法来促进所有学生在课堂上表达各自的意见，鼓励学生表达自己的想法，允许多种审美观的存在。坚持在课堂上相互合作，坚持让学生参与活动获得实践经验，不仅培养学生探索知识、分享知识的学习习惯，还使学生在表述思想的课堂交流中提高自己得出结论的能力，从而大大激发学生的探索与创新精神。在课堂中逐渐培养学生的观察能力，让他们在实践学习活动中形成自己的艺术创作个性

6、。4.艺术理论起支撑作用5艺术事业的发展是社会主义科学发展观中的重要内容，能提高物质生活质量，提倡学生注重文化知识的积累。以先进的理论为指导，第一要宣传文化的先进意义，使人感受到艺术创作是一种有趣的运动，是一条重要的宣传先进文化的途径，有助于增强人们的文化意识，间接提高学生的艺术文化水平。实际影响是积极的，客观性和科学性则取决于自身，主要指导作用有如下几方面。4.1思想指导美术是一种艺术创作活动，需要先进的思想为指导，并根据自己的独特性进行个性创造。然而，创作的前提是要具备一种独特的思想精神，艺术创作不是简单的图形组合或者复制雕刻，而要经过

7、仔细的规划，从而创造出更多的优秀作品。深刻理解艺术的理论内涵，规范指导艺术创作活动。4.2选择指导任何艺术活动都是以实际题材为导向的，选择合适的材料可以发挥最佳效果。艺术理论对主题的选择具有一定的指导作用，根据实际理论选材，激发了学生的个人灵感，才能创造出更加优秀的作品，体现更好的艺术价值。4.3创作指导5马克思主义哲学提出先进的思想理念是以实践活动为前提的，艺术创作必须在先进思想的指导下，进行独立创作，这样才能取得成功。美术理论是艺术界的指导原则，是艺术创作者的指导思想。在进行美术创作时，理论知识对美术作品的形成有着至关重要的作用，它能对

8、美术的创作起到指导性作用。只有在一定思想的指导下创作，才不会脱离艺术主体，才能创作出好的艺术作品。5.结语艺术具有独特性，在中学美术教学中，应根据艺术创作的特点，培养学生对艺术学