2021届高考数学解答题挑战满分专项1.12 导数-存在性问题(理)(解析版).docx

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1、2021届高考数学(理)解答题挑战满分专项专题1.12导数-存在性问题1.高考对本部分的考查一般有三个层次:(1)主要考查求导公式,求导法则与导数的几何意义;(2)导数的简单应用,包括求函数的单调区间、极值、最值等;(3)综合考查,如零点、证明不等式、恒成立问题、求参数等,包括解决应用问题,将导数内容和传统内容中有关不等式、数列及函数单调性有机结合,设计综合题.2.存在性问题的解法(1)若在区间D上有最值,则能成立:;.(2)若能分离常数,即将问题转化为(或),则能成立:;;1.已知函数,.(1)求的单调区间;(2)若,存在

2、非零实数,,满足,证明:.【试题来源】“超级全能生”2021届高三全国卷地区1月联考试题(丙卷)【答案】(1)答案见解析;(2)证明见解析.【分析】(1)利用导数的基本运算可得,讨论、或,利用导数与函数单调性之间的关系即可得出结果.(2)根据题意可得,分别为的零点,由(1)知在上单调递增,在上单调递减,不妨设,利用零点存在性定理可得,,即证【解析】(1)由题意得,令,当时,,即当时,;当时,,故的单调递减区间为,单调递增区间为;当时,令,则,,,故的单调递减区间为,单调递增区间为,;当时,令,则,,,满足,故在上单调递增;当

3、时,令,则,,,故的单调递减区间为,单调递增区间为,.综上,当时,的单调递减区间为,单调递增区间为;当时,的单调递减区间为,单调递增区间为,;当时,的单调递增区间为;当时,的单调递减区间为,单调递增区间为,.(2)证明:当时,,依题意得,分别为的零点,由(1)知在上单调递增,在上单调递减.设,由,,由零点存在性定理得,,由零点存在性定理得,利用不等式的性质得,则,同理当时也成立.综上,.【名师点睛】本题考查了利用导数研究函数的单调性,利用导数证明不等式、零点存在性定理,解题的关键是讨论的取值,利用零点存在性定理得出,,考查了

4、分类讨论的思想.2.已知函数,(1)若,的极大值是,求a的值;(2)若,在上存在唯一零点,求b的值.【试题来源】安徽省六安市示范高中2020-2021学年高三上学期教学质量检测【答案】(1);(2).【分析】(1)先求得函数的定义域,求得函数的导函数,根据定义域,分析导函数的零点情况,对实数进行分类讨论,根据函数的极值的条件,求得的值;(2)利用导数研究函数的单调性,结合唯一零点的条件得到等式,化简即可求得的值.【解析】(1)若,则的定义域为,.若,,在定义域内单调递增,无极大值;若,,单调递增;,单调递减.时,取得极大值,

5、.(2)若,则,令,得,当时,有唯一解,即,当时,;当时,.所以在单调递减,在单调递增.因为有且只有1个零点,所以.即.因为,,整理可得故.【名师点睛】本题考查利用导数研究函数的极值问题和零点问题,属基础题,难度一般,关键点在于(1)中的分类讨论,(2)中的的根的设而不求的思想.3.已知函数,a,bR.(1)若a>0,b>0,且1是函数的极值点,求的最小值;(2)若b=a+1,且存在[,1],使成立,求实数a的取值范围.【试题来源】江苏省常州市2021届高三下学期学业水平监测期初联考【答案】(1)最小值;(2).【分析】(1

6、)由1是函数的极值点得,对用基本不等式中“1的代换”求最值;(2)把“存在[,1],使成立”转化为函数在上的最小值小于0,利用导数讨论单调性,找到最小值,解出a的范围即可.【解析】(1)因为是函数的极值点,所以即此时当当所以函数在处取极小值.所以因为,所以(当且仅当时等号成立)此时有最小值.(2)当时,,存在使成立,即函数在上的最小值小于①当即时,在上单调递减,所以在上的最小值为,所以,不符,舍去;②当即时,在上单调递增,所以在上的最小值为所以,又所以;(3)当时,即时,在上单调递增,在上单调递减,所以在上的最小值为因为所以

7、所以所以,所以不符,舍去,综上可得,的取值范围是.【名师点睛】(1)导数为零,并且两侧导数一正一负的点为极值点;导数为零,但是两侧导数符号相同的点不是极值点.(2)研究含参数的函数的单调性要注意:①讨论函数的单调性是在函数的定义域内进行,切记不要忽略定义域的限制;②利用导数求函数单调性,大多数情况下归结为对含参数的不等式的解集的讨论;③在能够通过因式分解求出不等式对应方程解时,依据根的大小进行分类讨论;④在不能通过因式分解求出不等式对应方程解时,根据不等式对应方程的判别式进行分类讨4.已知函数,.(1)若,是的两个根,证明:

8、;(2)若存在,使,求的取值范围.【试题来源】浙江省宁波市宁海中学创新班2021届高三下学期2月测试【答案】(1)证明见解析;(2).【分析】(1)先证明,则,展开即可得到答案;(2)由,,分,,三种情况讨论即可.【解析】(1)由题,是的两个根,则,同理,则,易知,,展开化简得.(2)若存

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