浙教版八年级科学下册3.2各种各样的土壤教案4.docx

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1、第2节各种各样的土壤教学目标：1、区分砂粒、粉砂粒、黏粒的大小和性能2、区分砂土类土壤、黏土类土壤、壤土类土壤的土壤质地特征3、区分砂土类土壤、黏土类土壤、壤土类土壤的土壤质的主要性状4、了解壤土类土壤各成分的比例5、说出壤土类土壤最适于植物生长的主要理由重点难点：三类土壤的质在特征和主要性状教学过程：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊第二课时课堂引入：上堂课中，我们学习了土壤的分类及性状，我们知道壤土类土壤是适合于大部分植物生长的土壤。二、壤土类土壤的组成1、在壤土类

2、土壤中，固体部分占土壤总体积的50%，其中有机质占固体部分的5%；水和空气占25%左右。你能建立一个壤土类土壤的模型吗？2、学生活动：用不同颜色表示壤土类土壤的四种成分，建立模型。3、案例分析：例题一、小宇建立了一个砂土类构成的体积分数模型，如右图所示：⑴你觉得他建立的这个模型合理吗？试说明理由。⑵你能建立一个壤土类土壤构成的体积分数模型吗？并请你根据自己创建的模型，对壤土的各部分构成的比例进行描述。解析：砂土类土壤的模型形式是多种多样的：可以是实物模型，也可以是图表模型或数字模型。但是任何模型都应体现事物的本质

3、特征。在砂土类土壤中，空气比例应该显著大于水分比例，即砂土类土壤中的水分比例应该比较小，所以，小宇所建的模型不合理。壤土类土壤是适合大多数植物生长的土土壤，这类土壤固体部分（矿物质颗粒和有机物）占土壤总体积的50%，其中有机质约占固体部分的1%～5%；水和空气各占25%左右。这样的土壤即通气、透水、又保水、保肥，能为植物生长提供充足的水分、空气和有机物。例题二、小丽想知道“土壤性状和植物生长的关系”。她分别取等体积的砂土类土壤、黏土类土壤、壤土类土壤装在三只同样大小的花盆内，并分别标记为：A、B、C。下表所示是她

4、的实验方案。花盆植物名放置地浇水量（ml）每天浇水次称点数A郁金香窗台2001B小雏菊窗台1002C小雏菊窗台2001⑴请指出此设计方案的不合理之外。⑵根据你修正后的方案，你预计：种在＿＿＿＿盆中的植物生长情况最好。解析：在用三类土壤培育植物，观察“土壤性状和植物生长的关系”的实验中，应当注意变量控制，防止干扰因素的干扰。因此，在实验过程中，应当：“分别种植一株大小相近”、“同一类植物”、“浇等量的水一次”、“放在窗台上”、“不能被雨水淋到”。这样做基本上能排除来自于因为植物种类不同、生长起始状态不同，所外环境温

5、度不同、从环境中获取水分量不同，从而使植物生长状况不同而带来的干扰，进行这样的变量控制，基本上可以认为植物生长状况的不同是因为土壤的不同性状而造成的。由此可知：例题中的条件控制在：植物种类、浇水量、浇水次数上存在着缺陷。此外：在实验过程中，还应当注意：选取“生长旺盛”、“能照到阳光”是希望植物能在最适宜的土壤中继续旺盛生长。这种旺盛生长的好处在于让三株植物在以后的生长中生长状况出现明显的差异，便于观察、比较。作业：作业本。