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《音乐五年级下册《音乐家莫扎特》教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、最新音乐五年级下册《音乐家莫扎特》教学设计教学目标1、能简述音乐家莫扎特的生平简历及其代表作品。2、能学会用流畅、抒情的声音演唱《渴望春天》,并和同学一起积极参与歌曲的表现活动。3、能认真听赏《土耳其进行曲》感知音乐情绪的转换,知道作品的结构。教学重点：学唱《渴望春天》,了解莫扎特的生平简历及其主要代表作品。教学难点歌曲《渴望春天》的第三乐句的变化音。教学过程步骤教学内教的活动学的活动设计意图容了解莫1、出示莫扎特画像。学生根据课前搜让学生课前了扎特的2、师：你们知道他是谁吗？集情况,纷纷上台搜集,主动介解生平简谁能向大家介绍这位音乐大介绍莫扎特。绍,激发学生莫历及代师？
2、（包括他的籍的兴趣,提高扎表作3、板书的莫扎特的代表作品,贯、主要作品、学习效果,发特品。归纳评价学生的发言。童年故事等。）挥学生的主动性。学感受师：现在正是鲜花盛开的季聆听音乐,思考并通过聆听,感唱《渴望节,让我们随着莫扎特《渴望交流对歌曲的感受作品的节《渴春春天》那优美流畅的旋律,去受。拍、情绪、望天》。感受春天来临的喜悦。找一找这首歌共情感等特点,春学习旋1、播放《渴望春天》,出示文有几个乐句,有没初次获得对1/4天》律字题：有重复句？歌曲的情感（1）歌曲是几拍字？说说旋律的基本体验。（2）歌曲的情绪怎样？走向,并随琴轻轻增强学生对（3）作品描述了什么？划拍视唱旋律
3、。乐曲的熟练2、呈现《渴望春天》的歌练唱第三乐句,突程度,培养他谱。破难点。们初步分析3、老师归纳歌谱特点：共四音乐作品的个乐句,结构为：a+a1+b能力。+b2。4、弹奏旋律。5、挑出第三乐句的减四度“4﹟1”等难点。学习歌1、老师有表情地演唱歌曲。随琴跟唱歌词。提高学生对词。2、指导学生用流畅、抒情的体会变化饮的运音乐细节的声音演唱。用在这里所带来感受、上能3、为学生示范第三乐句变化的内敛、含蓄、力。饮的特殊表情。节制的美妙效4、设问：每一句都从弱起开果。始,演唱时应怎样处理？讨论怎样演唱,然归纳：注意强弱有致,轻巧地后跟录音演唱全表现音乐的弹性和动力感。曲,体会莫扎
4、特如阳光般灿烂、如春天般和煦的作品风格。歌曲表1、讨论题：可以用什么方式分小组讨论,选择体验音乐表现。去丰富和完善这首作品？怎样不同是角色和任现的快乐,进表现？务进行协商、创一步加深学2、巡视学生排练并进行指导,造。生对歌曲情然后播放音乐。分角色扮演小境的感受、树、小河、紫罗欣赏和把握2/4兰、布谷、夜莺,能力。“我们”等形象,戏剧性地表演和再现歌曲的内容和情境。听听赏师：莫扎特在他短暂的一生创1、说一说乐曲体验进行曲赏《土耳作了许多音乐作品,给人类留《土耳其进行雄壮有力的其进行下了宝贵的文化遗产。今天我曲》的基本情绪,风格,感受各曲》。们就来听赏他创作的钢琴独奏并说一说
5、从听觉段音乐的特曲《土耳其进行曲》。上感受乐曲共由点。1、播放《土耳其进行曲》,出几段音乐组成。示思考题：2、分段听赏,并（1）乐曲的基本情绪怎样？用自己的话说一（2）乐曲共由几段音乐组说每段音乐的风成？格特点。2、播放A、B、C三段音乐,3、听音乐并进请学生说说每段音乐的特点,行律动：听到A然后根据学生的回答归纳：段音乐跺跺脚,听（1）节奏铿锵有力、气势宏B段音乐拍拍手,伟。听到C段音乐拍（2）活泼轻盈、节奏富有弹拍腿,以示区别。性。（3）跌宕回旋、流动不息。3、再次播放《土耳其进行曲》。课堂师：今天,我们了解了莫扎特,小结学唱和听赏了他的作品,下节课将听赏他所创作的钢
6、琴独奏曲《法国民谣变奏曲》,了解变奏曲的特点,尝试根据已有3/4节奏为乐句进行变奏联系。我们下节课再会！4/4
