语文人教版四年级上册学写导游词.doc

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1、人教版课标实验教科书四年级上册第五组习作学写导游词教学设计执教王江泾镇中心小学董雪琴【教学目标】1.能联系生活经验推荐一处景点，尝试从景点风光或景点知识、景点故事传说等角度收集并整理此处景点的资料。2.学习范文，在与课文比较中，了解导游词讲究口语化、注重互动交流的特点,知道导游词一般包含开头自我介绍、中间介绍景点特色、结尾提示告别三个方面的内容；根据表达的需要，将选取收集的资料改编成导游词。3.通过学写导游词，愿意向别人推荐家乡的景点，感受家乡王江泾镇的美丽与富饶。【教学准备】1.学生：完成“王江泾镇旅游景点资料收集单”。2.教师：准备“

2、旅游景点资料收集单”、课堂学习资料和学生课堂习作练习纸，并根据教学需要制作课件。【教学时间】1课时【教学重点难点】1、对比学习课文与导游词，了解导游词讲究口语化、注重与游客交流互动的特点，知道导游词一般包含开头自我介绍、中间介绍景点特色、结尾提示告别三个方面的内容；2、以导游的身份，从景点风光或景点知识或与景点有关的故事、传说等这些角度学写导游词。【教学过程】课前谈话，出示相片，导入导游词新课课前师生交流互动，由教师各地旅游照片引入导游及导游词的概念，导入新课版块一：范文引入，明确导游词结构1、出示《赵州桥》导游词范式，逐一学习导游词各部

3、分主要内容2、总结得出导游词构一篇完整的导游词包含以下三个部分导游词↙↓↘开头（自我介绍）→中间（景点特色）→结尾（提示告别）版块二：欣赏对比，了解导游词特点1、链接课文《赵州桥》部分文字片段，再出示导游词片段，思考同样是介绍景点风光，两者之间的相同及不同之处在哪里。2、讨论交流，发现导游词特点。3、全班交流总结。导游词最大的特点：与游客互动提示注意事项版块三：写前热身，将收集资料改编成导游词片段1、出示王江泾长虹桥、莲泗荡风景区、刘王庙三个景点的照片，学生以导游身份思考这三处该重点介绍什么2、出示收集的长虹桥的资料，将之改为导游词模仿导

4、游现场解说（注意导游词的互动性、提示语）版块四：自主选择，初写导游词1、出示习作要求：把收集整理的资料，写成导游词，可介绍景点风光或景点知识、景点传说等其中一个方面。（第二节课有时间时可再添加多个方面的内容）2、学生习作，教师巡视（10分钟左右）版块五：出示要求，点评学生导游词评价清单1、介绍景点分三步走了吗？（）2、介绍时与游客互动了吗？（）3、介绍的内容讲清楚了吗？（）1、学生阅读自己的习作，进行自我评价。2、教师投影点评学生习作板书：导游词（互动提示）开头自我介绍中间景点特色(风光、传说、知识...)结尾提示告别