2021年中心校素质教育先进年级组评估方案.doc

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1、2021年中心校素质教育先进年级组评估方案撰写人：___________日期：___________2021年中心校素质教育先进年级组评估方案一、说明1、本方案根据上级有关要求、牌界中心校校内浮动工资方案和牌界中心校有关规章制度，为素质教育先进年级组提供评价标准，进一步推进学校素质教育的深入开展。2、本方案指标体系有：___个A级指标，___个B级指标，总分为___分，并实行加分制，上不封顶，加分标准如下：（1）教师参加各级教育主管部门___的教学比武及赛课镇校级 片级 市级 大市级 省级一等奖 3 4 5 8 10二等奖 2 3 4 6 8三等奖 1 2 3 4 5（2）教师参加教育主管部门

2、___论文评比获奖市级 大市级 省级 国家级一等奖 3 5 8 10二等奖 2 4 6 8三等奖 1 3 4 5第7页共10页（3）教育教学论文在正式刊物发表的按上述标准的一等奖加分。（不含网上发表的）3、考核每学期进行一次，按平均分从高分到低分评出一等奖___个，二等奖___个，三等奖___个，办公室成员分别发放奖金___元、300、___元。4、B级指标中属刚性指标的，不达C等级一律不得分。5、有下列情况之一者，不得评定为一等奖，并下浮一个等级，直至取消全部奖金。（1）有严重违反师德要求的；（2）有体罚和变相体罚现象；（3）违反计划生育、晚婚晚育；（4）年级组所在班级学生出现安全责任事故的

3、；（5）参与___活动，经教育不改的。二、评估细则A级指标 B级指标 分值 评分等级 评估部门 考核得分A B C1.0－0.9 0.8－0.7 0.6－0.5A1依法施教___分B1执行课程计划5第7页共10页执行课表好有___次私自调代课有___次私自调代课行政人员与年级组长B2无私自外出不无故迟、早退、旷课、工作时间集中精力办公，不用电脑娱乐。10无违反现象有___例违反有___例违反A2教学质量___分B___月工作考核备课作业批改平均得分 1095分以上90―___分90分以下教务处B4学科知识质量调研 2090%以上达指标或达镇平均第7页共10页70%以上达指标或达镇平均50%以上

4、达指标或达镇平均A3教育科研 ___分B5阅览室学习出勤率 5100％－___％95％－___％89％－___％教科室B6积极参与课题研究，有课题论文发表或获奖 10课题研究成果显著，有课题论文市级以上发表(网上发表至少___篇)课题研究成果较多，有课题论文市级以上获奖能正常开展课题研究，有课题研究论文 A4完成任务___分B7积极主动、及时完成学校各部门布置的任务（含每月一次的年级组竞赛活动和综合实践活动）5及时完成各项任务有___人次未及时完成任务有___人次未及时完成任务第7页共10页教务处B8大课间活动正副班主任及时到位认真指导 5优秀率___%以上优秀率___%以上优秀率___%以上

5、教务处B9文明办公室评比 10全达1次不达2次不达政教处B10“十星级”文明号评比 10班级星级评比得9―10星班级星级评比得7―8星班级星级评比得6星及以下A5述职___分B___年级组长述职 10第7页共10页根据全校教师的评分得出平均分加分合计第7页共10页2021年中心校英语朗读比赛活动方案一、活动的意义：1、三至六年级学生全员参与竞赛准备，由班级初赛展示选拔参加学校展示比赛。让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。培养学生学习英语的兴趣。2、通过选拔比赛为学生创设良好的校园学习英语氛围。达到让每一个学生“敢说英语”的目的。3、强化所学知识，拓展知识面，开阔学生的英语视野，从而培养学生

6、学习情趣，提高成绩。4、通过英语朗读比赛，让学生找到差距，互相帮助，增强团队的竞争意识。二、参赛对象：三至六年级全体学生三、参赛内容：结合相应年级的英语教材选择短文或教师写的英语小作文。四、实施安排：第10页共10页1.早读为英语朗读时间，这段时间主要是由班主任或英语较好的学生负责___全体学生听录音，模仿朗读指定内容，英语老师巡视做指导。老师应该每天都要对学生都提出相对不同的要求。2.每堂英语课教师要有针对性对学生进行课文朗读指导，时间的长短可以根据课文本身的长短、难易程度、学生掌握情况来决定。3.每天晚上回家学生都要听录音朗读至少___分钟，可以采取家长签字的形式，教师检查指导。五、参赛时

7、间及地点：1、初赛：时间：___月中下旬（课间操时间）地点：各班教室2、决赛地点：各学校六、比赛形式：___朗读和个人朗读两种形式。每班在班内初赛的基础上选拔参加校个人朗读评比,每位比赛选手提前___分钟进入准备区，抽签领取朗读材料，作比赛准备,内容为所学所练。七、朗读要求1、语音标准、语调优美。能流利地有感情地朗读。第10页共10页2、朗读时有节奏。快慢、轻重、语速适当。3、注意发音的技巧（连读