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时间:2021-05-12
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1、1.不等式
2、x-4
3、+1>0的解集是( )A.{x
4、x>5或x<3} B.{x
5、30的解集为( )A.{x
6、-17、x<-1,或x>3}C.{x8、-39、x<-3,或x>1}解析:3+2x-x2>0x2-2x-3<0(x+1)(x-3)<0-110、x2-4x>0},B={x11、12、x-113、≤2},那么集合A∩B等于( )A.{x14、-1≤x<0}B.{x15、3≤x<4}C.{x16、0<x≤3}D.{x17、-1≤x<018、或3≤x<4}解析:∵A={x19、x<0或x>4},B={x20、-1≤x≤3},∴A∩B={x21、-1≤x<0},选择A.答案:A4.不等式22、x-123、<x的解集为________.解析:当x≤0时无解.当x>0时,两边平方得:x2-2x+1<x2,答案:解析:答案:1.解绝对值不等式的关键是正确去掉绝对值等号,转化为一般不等式求解.去掉绝对值符号常用的方法是定义法和平方法.2.记关于变量x的代数式为f(x),24、f(x)25、≥a(a>0)f(x)≥a或f(x)≤-a;26、f(x)27、≤a(a>0)-a≤f(x)≤a.3.含两个以上的绝对值的不等式,欲去28、掉绝对值符号,需先找出零点,划分区间,利用零点分段讨论,从而去掉绝对值符号.解下列绝对值不等式:(1)1<29、x-230、≤3;(2)31、2x+132、+33、x-234、>4.解析:[变式训练]1.已知一次函数f(x)=ax-2.(1)当a=3时,解不等式35、f(x)36、<4.(2)解关于x的不等式37、f(x)38、<4.解析:(1)若a=3,则f(x)=3x-2.∴39、f(x)40、<441、3x-242、<4-4<3x-2<41.一元二次不等式的形式为ax2+bx+c>0(<0)(a≠0).2.一元二次不等式的解题步骤:(1)将二次项系数化为正数;(2)看判别式Δ的符号;(343、)求出相应一元二次方程的根(若根存在);(4)根据二次函数图象、一元二次方程的根与不等式解集的关系,结合不等号定解集.3.有时通过因式分解,直接求出方程的根.解析:(1)∵Δ=42-4×2×3=16-24=-8<0.∴方程2x2+4x+3=0没有实根.解析:(1)两边都乘以-3,得3x2-6x+2<0,因为3>0,这类问题主要是将一元二次方程的根,一元二次不等式的解集以及二次函数的图象结合起来,来解决问题.即一元二次方程根的分布转化为一元二次不等式求解,一元二次不等式转化为二次函数的值域问题来求解.已知二次函数y=ax2+bx+c的图象与x轴44、相交于(1,0)与(3,0)两点,则不等式ax2+bx+c>0的解集是否确定?若确定,求其解集;若不确定,请给出一个条件,使其解集为确定的.解析:由二次函数的图象及一元二次不等式的关系可知:当a>0时,ax2+bx+c>0的解集为{x45、x<1或x>3};当a<0时,ax2+bx+c>0的解集为{x46、1<x<3}.故只需要给a一个具体值或给定a的符号,则不等式ax2+bx+c>0的解集就是确定的.[变式训练]3.不等式ax2-x+c>0的解集为{x47、-248、,其图象为选项C.答案:C1.解含有绝对值不等式的关键,就是依据绝对值概念和等价不等式,将其转化为不含绝对值的整式不等式(或不等式组)来解.2.解一元二次不等式时,应当考虑相应的二次方程,根据二次项系数的符号确定不等式解集的形式,当然还要考虑相应的二次方程根的大小,当二次项系数含有参数时,不能忽略二次项系数为零的情形.3.解含参数的一元二次不等式步骤:(1)二次项若含有参数应讨论是等于0、小于0、还是大于0,然后将不等式转化为二次项系数为正的形式.(2)判断方程的根的个数,讨论判别式Δ与0的关系.(3)确定无根时可直接写出解集,确定方程有两个49、根时,要讨论两根的大小关系,从而确定解集的形式.解含绝对值不等式和一元二次不等式是每年高考必考的内容,通过对近三年高考试题的统计分析,整个命题有以下的规律:1.考查热点:解两种类型的不等式.2.考查形式:选择题、填空题和解答题均可能出现,作为工具在解答题中经常出现.3.考查角度:一是对各类不等式的解法的考查.求函数的定义域,判断集合间的关系或解不等式时,往往几个不等式综合在一起考查.二是对含参数的不等式的解法的考查.4.命题趋势:不等式同集合相结合仍是高考的热点.(2010·天津卷)设集合A={x50、51、x-a52、<1,x∈R},B={x53、54、x-b55、56、>2,x∈R}.若AB,则实数a,b必满足( )A.57、a+b58、≤3B.59、a+b60、≥3C.61、a-b62、≤3D.63、a-b64、≥3解析:方法一:由绝对值的几何意义可知A
7、x<-1,或x>3}C.{x
8、-39、x<-3,或x>1}解析:3+2x-x2>0x2-2x-3<0(x+1)(x-3)<0-110、x2-4x>0},B={x11、12、x-113、≤2},那么集合A∩B等于( )A.{x14、-1≤x<0}B.{x15、3≤x<4}C.{x16、0<x≤3}D.{x17、-1≤x<018、或3≤x<4}解析:∵A={x19、x<0或x>4},B={x20、-1≤x≤3},∴A∩B={x21、-1≤x<0},选择A.答案:A4.不等式22、x-123、<x的解集为________.解析:当x≤0时无解.当x>0时,两边平方得:x2-2x+1<x2,答案:解析:答案:1.解绝对值不等式的关键是正确去掉绝对值等号,转化为一般不等式求解.去掉绝对值符号常用的方法是定义法和平方法.2.记关于变量x的代数式为f(x),24、f(x)25、≥a(a>0)f(x)≥a或f(x)≤-a;26、f(x)27、≤a(a>0)-a≤f(x)≤a.3.含两个以上的绝对值的不等式,欲去28、掉绝对值符号,需先找出零点,划分区间,利用零点分段讨论,从而去掉绝对值符号.解下列绝对值不等式:(1)1<29、x-230、≤3;(2)31、2x+132、+33、x-234、>4.解析:[变式训练]1.已知一次函数f(x)=ax-2.(1)当a=3时,解不等式35、f(x)36、<4.(2)解关于x的不等式37、f(x)38、<4.解析:(1)若a=3,则f(x)=3x-2.∴39、f(x)40、<441、3x-242、<4-4<3x-2<41.一元二次不等式的形式为ax2+bx+c>0(<0)(a≠0).2.一元二次不等式的解题步骤:(1)将二次项系数化为正数;(2)看判别式Δ的符号;(343、)求出相应一元二次方程的根(若根存在);(4)根据二次函数图象、一元二次方程的根与不等式解集的关系,结合不等号定解集.3.有时通过因式分解,直接求出方程的根.解析:(1)∵Δ=42-4×2×3=16-24=-8<0.∴方程2x2+4x+3=0没有实根.解析:(1)两边都乘以-3,得3x2-6x+2<0,因为3>0,这类问题主要是将一元二次方程的根,一元二次不等式的解集以及二次函数的图象结合起来,来解决问题.即一元二次方程根的分布转化为一元二次不等式求解,一元二次不等式转化为二次函数的值域问题来求解.已知二次函数y=ax2+bx+c的图象与x轴44、相交于(1,0)与(3,0)两点,则不等式ax2+bx+c>0的解集是否确定?若确定,求其解集;若不确定,请给出一个条件,使其解集为确定的.解析:由二次函数的图象及一元二次不等式的关系可知:当a>0时,ax2+bx+c>0的解集为{x45、x<1或x>3};当a<0时,ax2+bx+c>0的解集为{x46、1<x<3}.故只需要给a一个具体值或给定a的符号,则不等式ax2+bx+c>0的解集就是确定的.[变式训练]3.不等式ax2-x+c>0的解集为{x47、-248、,其图象为选项C.答案:C1.解含有绝对值不等式的关键,就是依据绝对值概念和等价不等式,将其转化为不含绝对值的整式不等式(或不等式组)来解.2.解一元二次不等式时,应当考虑相应的二次方程,根据二次项系数的符号确定不等式解集的形式,当然还要考虑相应的二次方程根的大小,当二次项系数含有参数时,不能忽略二次项系数为零的情形.3.解含参数的一元二次不等式步骤:(1)二次项若含有参数应讨论是等于0、小于0、还是大于0,然后将不等式转化为二次项系数为正的形式.(2)判断方程的根的个数,讨论判别式Δ与0的关系.(3)确定无根时可直接写出解集,确定方程有两个49、根时,要讨论两根的大小关系,从而确定解集的形式.解含绝对值不等式和一元二次不等式是每年高考必考的内容,通过对近三年高考试题的统计分析,整个命题有以下的规律:1.考查热点:解两种类型的不等式.2.考查形式:选择题、填空题和解答题均可能出现,作为工具在解答题中经常出现.3.考查角度:一是对各类不等式的解法的考查.求函数的定义域,判断集合间的关系或解不等式时,往往几个不等式综合在一起考查.二是对含参数的不等式的解法的考查.4.命题趋势:不等式同集合相结合仍是高考的热点.(2010·天津卷)设集合A={x50、51、x-a52、<1,x∈R},B={x53、54、x-b55、56、>2,x∈R}.若AB,则实数a,b必满足( )A.57、a+b58、≤3B.59、a+b60、≥3C.61、a-b62、≤3D.63、a-b64、≥3解析:方法一:由绝对值的几何意义可知A
9、x<-3,或x>1}解析:3+2x-x2>0x2-2x-3<0(x+1)(x-3)<0-110、x2-4x>0},B={x11、12、x-113、≤2},那么集合A∩B等于( )A.{x14、-1≤x<0}B.{x15、3≤x<4}C.{x16、0<x≤3}D.{x17、-1≤x<018、或3≤x<4}解析:∵A={x19、x<0或x>4},B={x20、-1≤x≤3},∴A∩B={x21、-1≤x<0},选择A.答案:A4.不等式22、x-123、<x的解集为________.解析:当x≤0时无解.当x>0时,两边平方得:x2-2x+1<x2,答案:解析:答案:1.解绝对值不等式的关键是正确去掉绝对值等号,转化为一般不等式求解.去掉绝对值符号常用的方法是定义法和平方法.2.记关于变量x的代数式为f(x),24、f(x)25、≥a(a>0)f(x)≥a或f(x)≤-a;26、f(x)27、≤a(a>0)-a≤f(x)≤a.3.含两个以上的绝对值的不等式,欲去28、掉绝对值符号,需先找出零点,划分区间,利用零点分段讨论,从而去掉绝对值符号.解下列绝对值不等式:(1)1<29、x-230、≤3;(2)31、2x+132、+33、x-234、>4.解析:[变式训练]1.已知一次函数f(x)=ax-2.(1)当a=3时,解不等式35、f(x)36、<4.(2)解关于x的不等式37、f(x)38、<4.解析:(1)若a=3,则f(x)=3x-2.∴39、f(x)40、<441、3x-242、<4-4<3x-2<41.一元二次不等式的形式为ax2+bx+c>0(<0)(a≠0).2.一元二次不等式的解题步骤:(1)将二次项系数化为正数;(2)看判别式Δ的符号;(343、)求出相应一元二次方程的根(若根存在);(4)根据二次函数图象、一元二次方程的根与不等式解集的关系,结合不等号定解集.3.有时通过因式分解,直接求出方程的根.解析:(1)∵Δ=42-4×2×3=16-24=-8<0.∴方程2x2+4x+3=0没有实根.解析:(1)两边都乘以-3,得3x2-6x+2<0,因为3>0,这类问题主要是将一元二次方程的根,一元二次不等式的解集以及二次函数的图象结合起来,来解决问题.即一元二次方程根的分布转化为一元二次不等式求解,一元二次不等式转化为二次函数的值域问题来求解.已知二次函数y=ax2+bx+c的图象与x轴44、相交于(1,0)与(3,0)两点,则不等式ax2+bx+c>0的解集是否确定?若确定,求其解集;若不确定,请给出一个条件,使其解集为确定的.解析:由二次函数的图象及一元二次不等式的关系可知:当a>0时,ax2+bx+c>0的解集为{x45、x<1或x>3};当a<0时,ax2+bx+c>0的解集为{x46、1<x<3}.故只需要给a一个具体值或给定a的符号,则不等式ax2+bx+c>0的解集就是确定的.[变式训练]3.不等式ax2-x+c>0的解集为{x47、-248、,其图象为选项C.答案:C1.解含有绝对值不等式的关键,就是依据绝对值概念和等价不等式,将其转化为不含绝对值的整式不等式(或不等式组)来解.2.解一元二次不等式时,应当考虑相应的二次方程,根据二次项系数的符号确定不等式解集的形式,当然还要考虑相应的二次方程根的大小,当二次项系数含有参数时,不能忽略二次项系数为零的情形.3.解含参数的一元二次不等式步骤:(1)二次项若含有参数应讨论是等于0、小于0、还是大于0,然后将不等式转化为二次项系数为正的形式.(2)判断方程的根的个数,讨论判别式Δ与0的关系.(3)确定无根时可直接写出解集,确定方程有两个49、根时,要讨论两根的大小关系,从而确定解集的形式.解含绝对值不等式和一元二次不等式是每年高考必考的内容,通过对近三年高考试题的统计分析,整个命题有以下的规律:1.考查热点:解两种类型的不等式.2.考查形式:选择题、填空题和解答题均可能出现,作为工具在解答题中经常出现.3.考查角度:一是对各类不等式的解法的考查.求函数的定义域,判断集合间的关系或解不等式时,往往几个不等式综合在一起考查.二是对含参数的不等式的解法的考查.4.命题趋势:不等式同集合相结合仍是高考的热点.(2010·天津卷)设集合A={x50、51、x-a52、<1,x∈R},B={x53、54、x-b55、56、>2,x∈R}.若AB,则实数a,b必满足( )A.57、a+b58、≤3B.59、a+b60、≥3C.61、a-b62、≤3D.63、a-b64、≥3解析:方法一:由绝对值的几何意义可知A
10、x2-4x>0},B={x
11、
12、x-1
13、≤2},那么集合A∩B等于( )A.{x
14、-1≤x<0}B.{x
15、3≤x<4}C.{x
16、0<x≤3}D.{x
17、-1≤x<0
18、或3≤x<4}解析:∵A={x
19、x<0或x>4},B={x
20、-1≤x≤3},∴A∩B={x
21、-1≤x<0},选择A.答案:A4.不等式
22、x-1
23、<x的解集为________.解析:当x≤0时无解.当x>0时,两边平方得:x2-2x+1<x2,答案:解析:答案:1.解绝对值不等式的关键是正确去掉绝对值等号,转化为一般不等式求解.去掉绝对值符号常用的方法是定义法和平方法.2.记关于变量x的代数式为f(x),
24、f(x)
25、≥a(a>0)f(x)≥a或f(x)≤-a;
26、f(x)
27、≤a(a>0)-a≤f(x)≤a.3.含两个以上的绝对值的不等式,欲去
28、掉绝对值符号,需先找出零点,划分区间,利用零点分段讨论,从而去掉绝对值符号.解下列绝对值不等式:(1)1<
29、x-2
30、≤3;(2)
31、2x+1
32、+
33、x-2
34、>4.解析:[变式训练]1.已知一次函数f(x)=ax-2.(1)当a=3时,解不等式
35、f(x)
36、<4.(2)解关于x的不等式
37、f(x)
38、<4.解析:(1)若a=3,则f(x)=3x-2.∴
39、f(x)
40、<4
41、3x-2
42、<4-4<3x-2<41.一元二次不等式的形式为ax2+bx+c>0(<0)(a≠0).2.一元二次不等式的解题步骤:(1)将二次项系数化为正数;(2)看判别式Δ的符号;(3
43、)求出相应一元二次方程的根(若根存在);(4)根据二次函数图象、一元二次方程的根与不等式解集的关系,结合不等号定解集.3.有时通过因式分解,直接求出方程的根.解析:(1)∵Δ=42-4×2×3=16-24=-8<0.∴方程2x2+4x+3=0没有实根.解析:(1)两边都乘以-3,得3x2-6x+2<0,因为3>0,这类问题主要是将一元二次方程的根,一元二次不等式的解集以及二次函数的图象结合起来,来解决问题.即一元二次方程根的分布转化为一元二次不等式求解,一元二次不等式转化为二次函数的值域问题来求解.已知二次函数y=ax2+bx+c的图象与x轴
44、相交于(1,0)与(3,0)两点,则不等式ax2+bx+c>0的解集是否确定?若确定,求其解集;若不确定,请给出一个条件,使其解集为确定的.解析:由二次函数的图象及一元二次不等式的关系可知:当a>0时,ax2+bx+c>0的解集为{x
45、x<1或x>3};当a<0时,ax2+bx+c>0的解集为{x
46、1<x<3}.故只需要给a一个具体值或给定a的符号,则不等式ax2+bx+c>0的解集就是确定的.[变式训练]3.不等式ax2-x+c>0的解集为{x
47、-248、,其图象为选项C.答案:C1.解含有绝对值不等式的关键,就是依据绝对值概念和等价不等式,将其转化为不含绝对值的整式不等式(或不等式组)来解.2.解一元二次不等式时,应当考虑相应的二次方程,根据二次项系数的符号确定不等式解集的形式,当然还要考虑相应的二次方程根的大小,当二次项系数含有参数时,不能忽略二次项系数为零的情形.3.解含参数的一元二次不等式步骤:(1)二次项若含有参数应讨论是等于0、小于0、还是大于0,然后将不等式转化为二次项系数为正的形式.(2)判断方程的根的个数,讨论判别式Δ与0的关系.(3)确定无根时可直接写出解集,确定方程有两个49、根时,要讨论两根的大小关系,从而确定解集的形式.解含绝对值不等式和一元二次不等式是每年高考必考的内容,通过对近三年高考试题的统计分析,整个命题有以下的规律:1.考查热点:解两种类型的不等式.2.考查形式:选择题、填空题和解答题均可能出现,作为工具在解答题中经常出现.3.考查角度:一是对各类不等式的解法的考查.求函数的定义域,判断集合间的关系或解不等式时,往往几个不等式综合在一起考查.二是对含参数的不等式的解法的考查.4.命题趋势:不等式同集合相结合仍是高考的热点.(2010·天津卷)设集合A={x50、51、x-a52、<1,x∈R},B={x53、54、x-b55、56、>2,x∈R}.若AB,则实数a,b必满足( )A.57、a+b58、≤3B.59、a+b60、≥3C.61、a-b62、≤3D.63、a-b64、≥3解析:方法一:由绝对值的几何意义可知A
48、,其图象为选项C.答案:C1.解含有绝对值不等式的关键,就是依据绝对值概念和等价不等式,将其转化为不含绝对值的整式不等式(或不等式组)来解.2.解一元二次不等式时,应当考虑相应的二次方程,根据二次项系数的符号确定不等式解集的形式,当然还要考虑相应的二次方程根的大小,当二次项系数含有参数时,不能忽略二次项系数为零的情形.3.解含参数的一元二次不等式步骤:(1)二次项若含有参数应讨论是等于0、小于0、还是大于0,然后将不等式转化为二次项系数为正的形式.(2)判断方程的根的个数,讨论判别式Δ与0的关系.(3)确定无根时可直接写出解集,确定方程有两个
49、根时,要讨论两根的大小关系,从而确定解集的形式.解含绝对值不等式和一元二次不等式是每年高考必考的内容,通过对近三年高考试题的统计分析,整个命题有以下的规律:1.考查热点:解两种类型的不等式.2.考查形式:选择题、填空题和解答题均可能出现,作为工具在解答题中经常出现.3.考查角度:一是对各类不等式的解法的考查.求函数的定义域,判断集合间的关系或解不等式时,往往几个不等式综合在一起考查.二是对含参数的不等式的解法的考查.4.命题趋势:不等式同集合相结合仍是高考的热点.(2010·天津卷)设集合A={x
50、
51、x-a
52、<1,x∈R},B={x
53、
54、x-b
55、
56、>2,x∈R}.若AB,则实数a,b必满足( )A.
57、a+b
58、≤3B.
59、a+b
60、≥3C.
61、a-b
62、≤3D.
63、a-b
64、≥3解析:方法一:由绝对值的几何意义可知A
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