教案设计《识字7》

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计小学语文《识字7》一、教案背景1，面向学生：小学2，学科：语文2，课时：23，学生课前准备：一、初读课文，了解课文大意。二、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、自学课文，思考：文中向我们介绍了哪几种动物？二、教学课题教养方面：1、认识10个生字。会写8个字。2、准确熟练的朗读拍手歌，读出节奏感。教育方面：1、培养学生好学好问的良好习惯。2、有保护动物的愿望。三、教材分析读着本课，想起了孩提时玩过家家和唱拍手歌的生活情景，眼前浮现出家乡

2、那熟悉的“布谷──布谷──”的阵阵催春，还有那小羊互相追逐嬉戏……诗情画意，令人神往。本课的拍手歌共十节，字数相同，读音押韵，节奏感强，相信孩子们在老师的启发和引导下，定能从演唱“拍手歌”的掌声中有所领悟──地球是人类和动物共同的家园，动物与人类互相依存……课堂上和孩子们一起唱一唱、演一演这首“拍手歌”吧，这是个游戏，但绝非儿戏，拍手之间，我们在感受着一个重大的主题，感受着一种责任。说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。对于动物和人类

3、的关系学生缺乏认识，而对保护环境，关爱自然，就是给我们自己创造良好的生存空间的认识就更差。因此要把“人和动物是朋友，保护动物是大事”告诉小朋友，让他们从小树立生态环保观念。四、教学方法本课课文的语言浅显，内容读起来有一种亲切感。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、范读、师生合作读、表演读、赛读、带动作读等等。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。我在本课教学中还创设了一定的语言情境，让学生在语境中边读边悟如何保护动物。五、教学过程一、谈话导入：同学们，你们喜

4、欢动物吗？你最喜欢什么动物？今天老师带你们去动物园看更多的动物。请你们看黑板齐读课题一遍。[百度图片]http://image.baidu.com/i?ct=201326592&cl=2&nc=1&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&ie=utf-8&word=%E5%8A%A8%E7%89%A9一、初读课文：1、打开书本122页，我们马上要走进动物园了，同桌自由读课文，注意把预习的时候圈起的字宝宝读准确。2、我现在要看看你们预习的怎

5、么样？请你们拿着预习提纲大声地把字宝宝拼读一次。3、字宝宝跑到屏幕上来，谁愿意做小老师领读？4、认真看，找找哪些拼音要注意读准确？谁来说说？5、你能领大家再读一次这些后鼻音的生字吗？6、现在我要变魔术了，你们认真看着，谁能把它们的名字叫出来呢？7、同学们也像他这样响亮地读出来。8、哪个同学来说说预习的时候给生字宝宝找了谁作伙伴？还有没有生字宝宝没有伙伴的呢？9、字宝宝都喜欢你们帮它找的伙伴！大家一起看屏幕来读一读。现在男女生比读，男生先来，（男生读）女生也不要落后，你们也来先读。10、生字宝宝出来玩累

6、了，我们该把它们送回家了，我们看着书，一起把课文朗读一次。二、理解课文：1、昨天，你们预习了吧！谁能说说动物园里有哪些动物？（学生自由回答，老师出示图片。）①看孔雀锦鸡，它们长得怎么样，猜猜它们在干什么呢？[百度图片]孔雀：http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1363856187453_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&f

7、b=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E5%AD%94%E9%9B%80&f=3&oq=%E5%AD%94&rsp=1锦鸡：http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1363856243359_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&

8、face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E9%94%A6%E9%B8%A1②雄鹰在天空干什么？谁知道“翱翔”是什么意思？谁能学学？[百度图片]雄鹰：http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1363856288250_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0