东方红小学张欢

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1、改变学生学习方式以往在传统观念的支配影响下，总以为自己比学生高明，喜欢和习惯于指挥安排学生的活动，把学生管得死死的，束缚得牢牢的，特别是在教学上把学生框在自己的主张之内，这样的教学结果使学生没有了个性、没有了主见、没有了兴趣、没有了积极性和主动性，学生被动地机械地接受知识。主体性学习就是在教育教学过程中，不仅要尊重学生的主体地位，更要注重学生的主体性。其根本是主体性---学生为本、学为主体。在体育教学中确立学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用。学生的学习动机性质与强烈程度，影响着学生学习积极主动性和成效。教师

2、应在教学中应利用一切手段实施教学以此来调动学生的学习动机，培养学生的学习兴趣和参加学习的欲望，从而培养学生的学习积极主动性。而且，学生的情绪直接影响着自身学习的成效和身体各方面能力的发挥，学生情绪稳定、士气高涨，定能激发他们参加体育学习的强烈动机，提高其活动水平。相反，缺乏信心，情绪低沉，恐惧等都会影响学生对体育和健康知识的掌握及技能的形成。另外，学生的性格不同，往往对学习所持的态度也不同。为此，在教学过程中，教师要因人而异地采取相应的教学手段，发扬学生性格中的积极特征、发扬学生个性特点的巨大精神力量；我们应根

3、据学生身体素质、心理素质、个性差异等，有目的地发展学生的良好心理品质，使学生能掌握和运用基本的运动知识和技能，形成一定的运动特长，为学生的终身体育奠定基础。采用多途径的手段与方法来实现学习目标是体育与健康课程标准的积极提倡的观念。学生敢于在课堂上表达自己对实现目标的看法，本身就是一种创造性的思维方式，教师也不仅仅只是给予一般的肯定和支持，而是让全班学生一起参与讨论，充分发表自己的观点，最后达成一致的认识。这种做法，看似简单，浪费时间的嫌疑，实则这几分钟的“浪费”，真正提高了大家对目标的认识，对今后的创造性学习和

4、终身体育意识的培养是有极大帮助的。因此，作为体育教师，在今后的体育教学过程中要尽量做到教学方法要兴趣化，教学手段要多样化 大多的学生就是好动，爱新鲜，厌烦过多的重复练习。因此，教学方法和练习手段要多变，才能提高学生的兴趣，推迟疲劳的出现。如前面所说的教学过程中，单一的“耐力跑”势必会让学生觉得厌烦，随之而来的就是怕累，不感兴趣，应付了事等等心里反应。即使学生再教师的“指挥”下完成练习。其结果不言而语，锻炼身体的效果大打折扣。反之，多样的活动方式，可以让学生挑选自己所感兴趣的练习方法去练习。简单的说，学生正当的欲

5、望得到满足，就能集中思想和精力很好地学习教学内容和达到适当的教学效果。 总之，我们要在体育活动的教学过程中，我们加大学生喜欢的娱乐体育活动和教学竞赛课程安排，突出"体育课"的活动为主的教学特点。是学生在生理上、心理上得到满足，从激发学生的锻炼热情。在身体素质、跳绳、球类、运动竞赛、娱乐体育等项目上，学生根据自己的爱好和特长进行多种选择性的活动。改变了体育教学中单纯对学生传授知识和技能、发展体力的身体教育观念。改变了体育教学中教师强制的灌输，学生机械再现的教学方法。改变了在体育教学中学生被动学的局面，倡导学生主动

6、地、愉快地学习。通过活动课进行大量的运动实践，使学生了解了一些体育竞赛知识和规则。学生也在活动中体会到体育知识和技术的重要性。激发学生锻炼身体的兴趣，培养了学生参与体育活动的意识、能力和习惯。丰富多彩的体育活动锻炼了学生的身心，培养了学生竞争意识和团结协作勇于拚搏的精神。