《花名歌》教学设计

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1、《花名歌》教学设计一、教学目标：1、认识13个生字，认识“”和“”两个部首，会写“初”“牡”“茉”3个生字。了解“初”的字理。2、学会多种方法识记生字。3、正确流利有感情的朗读课文，感知花卉的美好，激发喜爱之情，在赏花中培养审美情趣。二、教学重点：认识13个生字，会写3个生字。三、教学难点：正确流利有感情的朗读课文，学会多种方法识记生字。四、教学过程：（一）交流引入，激发兴趣。1、同学们，在生活中你都见过哪些花？2、大自然中有12位非常美丽的花仙子，个个长得美丽娇艳，今天老师把它们请到了我们的课堂内，你们想不想看

2、看？【欣赏花卉】3、这些各具风采的花仙子在不同的月份绽露芬芳，今天我们就学习一篇与花有关的诗歌《花名歌》（板书课题《花名歌》）（二）随文识字。1、看到这么多漂亮的花，老师非常开心，都忍不住想要把这首诗歌读给大家听了，在老师读的时候，你们要听准字音，听清节奏。（教师范读）1、请同学们自由轻声读一遍课文。自学指导一：读准字音，尤其是圈圈生字的读音。边读边思考：课文共有几句话?一共写了几种花？2、指名读文3、师生合作、生生合作读文。4、汇报自学指导内容。5、随文识字:（多种形式读文）“正月梅花傲雪霜”正（zhēng)正

3、月（zhèng)正好“二月迎春初开放”初：（出示字理图）做衣服的第一步是用剪刀剪布，所以“初”有起头、开始的意思。左边是“衣”的变形，称作衣字旁。“三月桃花红十里，四月牡丹国色香。”“牡”左右结构。从古至今，牡丹就被人们认为是天底下最漂亮的花，唐朝的时候，人们就特别喜爱它，把它定为国花，所以人们常用一个词来夸奖她“国色天香”，现在人们也常用这个词来形容非常漂亮、倾国倾城的美女。“五月石榴红似火”似(sì)好似、相似（shì）似的“六月荷花满池塘”满左右结构。水满了，草短了。“七月茉莉花如雪，八月桂花一树黄。”茉莉

4、（mòlì)形声字“九月菊花姿百态”菊菊花去掉草字头也念jú，现在已经不使用了。“姿”姿势、姿态“百”一百、百元“态”姿态、态度“十月芙蓉正上妆”“芙”芙蓉“妆”上妆、化妆“十一月水仙洁如玉，十二月腊梅吐芬芳。”“腊”腊月、腊梅每年农历十二月成为腊月。（三）巩固识字1、出示12种花名：带拼音、去拼音、去图片认读。2、小组合作：认（自己认生字，读词语）1遍考（组长考组员，不会的教一教）3、找小组展示记字方法。4、动物王国闯关游戏。（四）指导书写“初”“牡”“茉”学生观察每笔在虚宫格中的位置，教师范写学生书空，学生写

5、对照再写。（五）再次读文请让我们带着对花的喜爱之情再读一遍诗歌吧！