近代中国的思想解放潮流（教案）

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1、近代中国的思想解放潮流（教案）课程标准：了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会进程中所起的作用。学习要求：1．了解鸦片战争后魏源、林则徐、严复、康有为、梁启超等有识之士学习西方、寻求变革的思想，把握近代中国思想解放的历程。2．理解维新变法思想在近代中国社会进程中所起的作用。3．感受主动向他人学习和积极进取的快乐，形成乐学善学而不盲从的态度，将学习西方与爱国主义、将爱国主义与现代化有机结合。教学重点：通过归纳总结分析每个历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点，认识近代思想发展的过程及其实践，理解近

2、代思想发展对近代中国社会进程所起的作用。教学难点：近代不同阶段解放思潮的更替存在的联系和区别，近代中国思想解放潮流的特点。教学过程：【单元分析】一、一个主题、两个方向、三个阶段1、一个主题-----学不学?自鸦片战争以来到20世纪初期这一历史阶段中，先进的中国知识分子，为了追求民族的解放和国家的富强与繁荣，向西方学习，寻求思想变革的心路历程。------学习西方与救亡图存的紧密结合2、两个方向-----学什么？资本主义、社会主义3、三个阶段-----怎么学？二、具体阐释1、背景近代中国落后于世界潮流------西方国家纷纷建立了先进的资本

3、主义制度，中国还是实行落后的封建制度，不断争取富强与民主。面临严重的民族危机------从鸦片战争到八国联军侵华，中国逐步沦为两半社会，民族危机加重，争取民族独立。2、主题向西方学习，救亡图存，实现民族独立和国家的民主、富强。3、历程阶级派别时间背景思想主张实践特点影响地主阶级抵抗派19c40d鸦片战争失败，民族危机严重。师夷长技以制夷  器物 启迪了思想解放洋务派19c60d-90d第二次鸦片战争后，清政府面临内忧外患中学为体，西学为用洋务运动 迈出了中国近代化的第一步民族资产阶级维新派 19c末甲午战争后，民族危机空前严重，民族资本主

4、义得到初步发展君主立宪制戊戌变法 制度 思想启蒙革命派19c末20c初 建立资产阶级民主共和国辛亥革命 推翻封建帝制激进派 1915年尊孔复古逆流，资本主义进一步发展民主和科学新文化运动 思想冲击了封建思想的正统地位无产阶级1917年后 马克思主义、毛泽东思想五四运动、新民主主义革命指导中国革命取得胜利4、特点l由浅入深，器物——制度——思想；l学习西方与挽救民族危亡紧密联系起来；l由被动接受到主动选择；l经历了由向西方学习到向俄国学习到结合国情，走自己的路的过程；教学反思【考点延伸】思考一：地主阶级抵抗派和洋务派在学习西方问题上有何异同

5、点？相同：①都代表地主阶级利益；②都是为了维护封建统治；③都主张学习西方先进技术;不同：①洋务派侧重于对内镇压农民起义;林则徐、魏源侧重于对外抵御列强侵略;②洋务派掀起了洋务运动等实践活动;林则徐、魏源实践较少;思考二：洋务派与维新派异同点：同：（1）都主张学习西方；（2）都为了国家的强大；（3）他们自强的目的都不能实现；异：（1）阶级立场不同（根本）；（2）学习西方的内容不同,所要实现的政治目的不同；（3）对外国侵略的态度不同思考三：比较新文化运动与法国启蒙运动的异同：（1）同：都是本国一次资产阶级反封建的思想解放运动（2）异：A．法国

6、启蒙运动形成了完整的理论体系，而中国新文化运动只是借西方文化反对中国封建制度，对中西文明存在着绝对否定和绝对肯定的倾向。B．法国启蒙运动有群众基础，而前期的新文化运动与群众相脱离。C．启蒙运动召唤出法国大革命，而新文化运动召唤出五四运动。思考四:近代中国民族资产阶级三派政治力量在反封建和学习西方问题上的特点1.各有侧重点:①维新派:反对君主专制,主张学习西方,兴民权,设国会,走君主立宪道路.②革命派:反对封建统治,主张实行西方民主共和国方案.③激进派:矛头指向封建正统思想主张学习西方的民主科学.2.各自实践活动和结果①维新派掀起了维新变法

7、运动,依靠光绪帝实行自上而下的政治改革，但君主立宪制问题在变法诏令中并未涉及.由于不发动群众，没有武装力量，最终失败.②革命派通过暴力斗争推翻清朝统治，结束了君主专制制度,建立了中华民国，颁布了《临时约法》，但革命果实被袁世凯窃取，民主共和的方案未能真正实践,中国半殖民地半封建的性质并未改革.③激进派在意识形态领域进行了革命,掀起了新文化运动,在社会上产生了重要影响,促使人们追求民主和科学,并掀起了一股思想解放潮流,为马克思主义在中国的传播创造了条件。思考五近代不同思潮对传统文化的认识社会思潮对待传统文化的态度主要原因维新思潮 利用儒家思

8、想宣传资产阶级政治学说 儒家思想影响深远；资产阶级力量弱小新文化运动 “打倒孔家店” “尊孔复古”逆流；资产阶级要求民主政治；西方自由民主思想的进一步传播文艺复兴借古希腊古罗马文化来表达自己的