24《_少年王冕》

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1、导入同学们,上节课我们学习了《水浒传》中的精彩故事,认识了武艺高强、沉着应变的好汉林冲。今天我们将要认识另一位有名人物——少年王冕。现在我们先来介绍一下王冕、吴敬梓及《儒林外史》。24少年王冕石龙小学:刘光凤本文节选自《儒林外史》第一回。原文介绍了王冕的一生。作者认为王冕的为学和为人是最理想的,希望借助他批评儒林中各种各样的错误。本文只涉及王冕的少年时代,因而取名《少年王冕》。王冕:元画家、诗人。字元章,号煮石山农,浙江诸暨人。出身贫寒、幼年给人放牛,靠自学成为诗人、画家,为后世留下了300多首好诗,著有《竹斋集》。他性格孤傲,鄙视权贵。诗画皆负盛名,他

2、一生清贫,不追求功名利禄,潜心诗画,过着隐居的农家生活。后人称王冕为“儒林之楷模,学者之榜样”。《断桥香雪图》(美国大都会艺术博物院藏)《南枝春早图》(台北故宫博物院藏)《墨梅图》(上海博物馆)王冕作品欣赏:墨 梅吾家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。—王冕吴敬梓(1701——1754),字敏轩,清代安徽全椒人,他出身于仕宦名门,对文学创作表现出特别的天赋,及至成年,因为随父亲到各处做官而有机会获得包括官场内幕的大量见识。吴敬梓22岁时,父亲去逝,家族内部因为财产和权力而展开了激烈的争斗。经历了这场变故,吴敬梓既无心做官,对虚伪

3、的人际关系又深感厌恶,无意进取功名。他不善持家,遇贫即施,家产卖尽,直至1754年53岁去逝时,一直过着清贫的生活。他一生创作了大量的诗歌、散文和史学研究著作。以长篇讽刺小说《儒林外史》确立了他在中国文学史上的杰出地位。这部小说用了他近20年时间,直到49岁时才完成。吴敬梓:清代小说家,字敏轩。善诗赋,尤以小说著称,著有《儒林外史》《文本山房集》等。《儒林外史》:长篇小说。书中描写了各类人士的精神面貌,是中国古典讽刺文学的杰作。学习目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第五自然段。2、学会本课5个生字,两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成

4、的词语。3、理解课文内容。感受王冕勤奋刻苦的好学精神,以及孝敬母亲的美好品德。初读课文,学习生字、新词同学们自由朗读课文,学习生字、新词1、同学们自由朗读课文。2、用掌握的汉字特点自学生字,记忆字形,理解词义。miǎnyānzǎndān冕腌攒耽qínyíngmèizài秦莹媚载供闷累禁载耽误晶莹贴补高手年成孝敬明媚牵挂隔壁陪伴积攒葱茏闷热掩映透亮早出晚归不知不觉阴云密布青翠欲滴争先恐后雾气缭绕闷得慌供不起耽误:年成:积攒:葱茏:掩映:贴补:透亮:雾气缭绕:青翠欲滴:争先恐后:因拖延而误事。一点一点聚集。收成。青翠茂盛。彼此遮掩而互相衬托。用积蓄的财物弥补

5、日常的消费。透明;明亮。雾很大,到处弥漫着。翠绿得好像绿色愉要滴下来一样。争着向前,唯恐落后。近义词:耽误—勤快—小心—牵挂—陪伴—明媚—争先恐后—反义词:勤快—小心—牵挂—明媚—争先恐后—耽搁勤劳挂念警惕明丽陪同不甘人后大意晦暗懒惰放心畏缩不前细读课文,理清文章脉络。初读感知课文主要讲了什么?少年王冕家境贫寒,从小替人家放牛,但仍不忘读书学习。他善于观察大自然的美好事物,刻苦学画,终于碾米“画荷花的高手”,家境也逐渐好转。思考:课文主要描写了哪几个时间段里发生的故事?三个时间段:“眼看三个年头过去”“不知不觉三四年过去了”“到了十七八岁”分段第一段(1

6、):王冕小时候家境贫寒。第二段(2—4):五冕一边放牛一边读书。第三段(5—6):刻苦学画终有所成。第四段(7):家境好转。第二课时复习导入本篇课文主要写了什么?少年王冕家境贫寒,从小替人家放牛,但仍不忘读书学习。他善于观察大自然的美好事物,刻苦学画,终于碾米“画荷花的高手”,家境也逐渐好转。导入这节课我们就要走进王冕,在感受他努力走向成功的同时,进一步认识他。作者着重描写了哪几项内容?1、王冕勤奋学习画荷花。2、王冕非常孝敬母亲。精读课文,细心体会学习第一自然段,了解文章的背景。读第一自然段,说说你从中了解到了什么。王冕是元末明初人,家乡在诸暨。七岁时

7、父亲去世了,靠母亲做些针线活供他读书。家境很不好。请同学们再次齐声朗读第一自然段。精读第二自然段一天,母亲把他叫到面前,说:“孩子呀,不是我要耽误你。这几年年成不好,只靠我做些针线活儿挣的这点钱,实在供不起你读书。如今只好让你到隔壁人家去放牛。”从母亲和王冕的对话中,你体会到了什么?母亲的这句话入情入理,先说:“不是我要耽误你”可见她是个通情达理的好母亲,只要有一线可能,她不会影响儿子读书;再说“实在供不起你读书”,实事求是的说明原因,她是心有余而力不足;最后决定“让你到隔壁人家去放牛”,这是无可奈何的办法。王冕是真的不想读书吗?他为什么要这么说?娘,我

8、在学堂里也闷得慌,不如帮人家放牛,心里倒快活些。这样可以贴补些家用,还能带几本书

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