2016级专业人才培养方案修订中几点说明

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1、2016级专业人才培养方案修订中几点说明经初审,前期修订中主要存在有以下的问题,请对照检查、修改,(学院暂订在7月29、30集中审核)。1、专业名称与专业代码问题,一定要对照新的专业目录执行,详见“普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录(2015年)”2、招生对象:普通高中毕业生、中职学校毕业生只能选择一个,不同类型的学生要有不同的专业人才培养方案(根据学生情况适当调整课程)3、学制、学分与学历:加了一条,参见[人才培养方案模板]4、职业资格证书:要根据学生情况与岗位要求设定,国家职业资格考证培训与专业课程教学内容相统一。5、课程体系的架构与说明:需要描述课程体系(或者

2、用图表也行)、课程由几个模块组成、专业人才培养模式的说明。6、专业核心课程是本专业最重要的专业知识与技能培养课程,一般开设4—5门;专业方向课一般开设限选课,学生选择一个方向包含几门课组成,每门课程不大于4个学分。所有课程尽量开设成学分的整数倍或半数倍,比如:一门课程56学时不如开设成54学时比较好。7、实践教学环节一栏表,统计本专业所有的实践教学环节,课程编号由教务处统一设定,本表中统计的教学环节就不要在“滁州职业技术学院2016级*****专业课程和教学时间计划表”中再次列出。8、实践教学环节一栏表、教学学时比例表均增加了栏目(用红字标出了),与课程模块的组成相统一。

3、9、创新创业模块6个学分分别由:大学生学习与职业发展指导课1个学分、创新创业教育课1.5学分由基础部综合教研室负责;创新创业专业课(专业)由本专业教研室负责;创新创业实践课(招就处)由学院创新创业教研室(或创新创业学院)负责。10、“滁州职业技术学院2016级*****专业课程和教学时间计划表”:不要列出顶岗实习等实践教学环节,周学时按照必修课的统计,不同的专业方向课与个性拓展课尽量按照规律分在不同的学期,目的是周学时数较均匀,一般在26---30节比较好。11、个性拓展课:根据学生需要开设一些文、理交融课或者是围绕本专业的适应学生个性化拓展的课程。2016级*****专

4、业人才培养方案[标题1:宋体三号加粗居中]一.专业名称:[宋体五号加粗][对照新专业目录中名称]二.专业代码:[对照新专业目录中代码]三.招生对象:普通高中毕业生/中职学校毕业生四.学制、学分与学历:(一)学制:标准学制3年,修业年限:2-5年。(二)学分:最低修读125学分,其中课内教学环节必须修满100学分,实践教学环节必须修满25学分。[红字根据本专业方案的准确学分数填写](三)学历:大专。五.就业面向:(一)就业面向(二)工作任务与职业能力分析附****工作任务与职业能力分析表专业岗位工作任务能力素质学习领域Web应用程序员确定软件总体要求、相关硬件、支持软件要求

5、、项目决策与解决方案需求分析步骤与方法,分析建模,原型设计,业务域分析,绘制功能图、数据流图、控制流图,编写需求规格说明编程基础;面向对象程序设计;数据库程序设计;WEB标准网页的设计制作;软件的测试;软件系统的实施与维护模块分解、确定软件结构、模块功能、设计接口、数据结构、数据库体系结构设计与优化、组件设计、接口设计、数据库设计、界面设计能力,编写设计说明书能力编写模块代码,调试程序,组件编程、组装系统模块、编译与打包阅读、分析程序能力,程序编写、调试与测试能力,数据库应用系统开发能力,编码规范单元测试,集成测试,确认测试,质量控制搭建测试环境,使用测试工具、编写测试用

6、例脚本、测试报告与文档能力改正性维护,适应性维护,完善性维护,预防性维护,用户培训软件安装部署,编写维护计划、维护报告能力六.培养目标与规格:(一)培养目标(红字部分根据专业替换)本专业培养拥护党的基本路线、方针和政策,适应精细化工化学品生产、建设、管理第一线需要的,德、智、体、美全面发展,掌握从事精细化学品合成、分离、复配等岗位操作的基本知识和基本技能,具有精细化学品生产必备的基本理论和爱岗敬业、安全生产意识、责任关怀意识和创新精神,从事精细化学品生产、产品检测、设备维护及生产管理等岗位群的技术技能人才。(二)培养规格:1、知识要求2、能力要求3、素质要求七.职业证书:

7、附表***专业学生应取得的资格证书及等级要求证书种类证书名称证书级别附加说明基础知识及素质计算机证书国家一级建议取得英语等级证书B级专业知识及素质车工证书中级至少取得其中的任意一个证书装配钳工证书中级维修电工证书中级数控操作工证书中级八.课程体系与核心课程(一)课程体系的架构与说明:[课程体系的架构说明、课程模块、专业人才培养模式说明](二)专业核心课程简介(每个专业一般4-5门核心课程)(三)各类课程学时分配表附表***教学活动时间分配表单位:周序号学期内容一二三四五六合计1课内教学2教学实习3顶岗实习(毕业实习)15154

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