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1、精品资料————欢迎下载《别董大》教学设计广西玉林市容县石头镇水口学校黄艳梅【教学内容】人教版六年制学校语文第九册古诗三首之《别董大》；【作品简析】这是一首送别诗,送别的对象是著名的琴师董庭兰；盛唐时盛行胡乐,能观看七弦琴这类古乐的人不多；崔珏有诗道：“七条弦上五音寒,此艺知音自古难；惟有河南房次律（盛唐宰相房官）,始终怜得董庭兰；”这时高适也很不得志,到处浪游,常处于贫困的境遇之中（他在《别董大》之二中写道：“丈夫贫困应未足,今日相逢无酒钱；”）；但在这首送别诗中,高适却以开朗的胸襟,豪迈的语调把临别赠言说得激昂大方,鼓励人心；前两句“千里黄云白日曛,北风吹
2、雁雪纷纷”,用白描手法写眼前之景：北风咆哮,黄沙千里,遮天蔽日,到处都是灰蒙蒙的一片,以致云也似乎变成了黄色,原先璀璨耀眼的阳光现在也淡然失色,如同落日的余辉一般；大雪纷纷扬扬地飘落,群雁排着整齐的队形向南飞去；诗人在这荒寒壮阔的环境中,送别这位身怀绝技却又无人赏识的音乐家；后两句“莫愁前路无知已,天下谁人不识君”,是对伴侣的劝慰：此去你不要担忧遇不到知己,天下哪个不知道你董庭兰啊！话说得多么嘹亮,多么有力,于劝慰中充满着信心和力气,鼓励伴侣抖擞精神去奋斗、去拼搏；【教学理念】设计古诗主题教学,运用诗意语文的构建策略,以情感人,留意情感体验,感同身受地与文本对
3、话,与自我的心灵对话；【学习目标】1、借助教材注释,结合课外资料,通过独立自主地学习,正确懂得古诗的大致意思；2、咀嚼和体悟重点诗句的情味,在反复诵读与融情想象中,感受诗歌的心情和意象,受到心灵的熏陶和滋养；3、在送别主题古诗的对比参读中,初步感受借景抒情的表达方式,明白诗与诗之间的内在联系,体悟诗人内心的特殊情感；【教学过程】一、读懂诗题,明白背景；1．“相见时难别亦难”同学们,有人说离别是诗,有人说离别是歌,是画,有人说离别是泪水；我们读过“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”我们读过“孤舟远影晴空尽,唯见长江天际流”；从这千古流传的送别佳句中,我们读出的是古
4、人那浓浓的友情、亲情；今日我们再来学习一首送别诗；生读题,再读,你知道了哪些内容？（1．别；都有不舍中意思,你觉得应当怎样读题；2．介绍高适和董大；）2．董大和高适是好伴侣,在董大受到冷落,失意之时,愤而离开京城,高适为他送行,留下了这首诗；（设计理念：由古诗词引入,让同学感受到我国诗句的博大精深；从而使同学感爱好；）EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料————欢迎下载二、读通读顺,整体把握（出示课件）请同学们先读读这首诗,读上2．3遍,留意读准诗中的生字,把诗
