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《《从现在开始》李红云教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、二年级上册语文《从现在开头》教学设计李红云【设计理念】语文教学的根本任务是教同学学习祖国的语言,而学好语言的关键是先要打好识字的基础；因此,识字教学在低年级的教学中占有重要的位置,我在第一课时的教学设计中特殊重视培养同学的识字能力；针对本文的第２、３、４自然段的结构特殊相像的特点,我在引导同学懂得课文时,分别抓住猫头鹰、袋鼠、猴子对动物们提出的不同要求和动物们的不同表现进行对比教学,让同学体会角色的心理和人物的个性特点,使本文的难点在讲读中得到突破；另外,老师指导同学阅读课文的方法是一个可以不断创新的动态过程,而表演不失为一种优化的选择
2、,在实现同学主体与文本客体的对话过程中,使阅读真正成为同学的一种心灵的感受；【教材简析】这是一个好玩而又令人回味的童话故事；狮子想找一个动物接替它做万兽之王；猫头鹰、袋鼠都命令动物转变原先的生活习惯,弄得动物苦不堪言,而猴子却让动物们依据各自习惯的方式生活,得到了大家的拥护；课文包蕴着与人相处要敬重别人的道理；读着《从现在开头》,除了忍俊不禁之外,仍感受到浓郁的现代气息；相互敬重,是和谐相处的重要条件；本课中的猫头鹰和袋鼠,以自我为中心,不5懂得敬重别人的生活习惯和生活方式,招致“民怨沸腾”而小猴子却让大家依据自己习惯的方式过日子,受到
3、人们的拥护；以人为本,应当成为现代社会生活的准就；这一准就,应当渗透在我们日常生活、学习和工作之中；【学情简析】１、孩子们年龄小,在家里受到的关注多,做事往往以自我为中心,难以考虑敬重别人,为别人的感受着想；在学校里,有的孩子当了小干部,神气有余,而懂得关怀敬重小伴侣不够；２、生动好玩的故事供应了良好的语言环境,孩子们在轻松愉悦的气氛中学习能获得较高的效率；但在识字时,孩子们对字的微小部分的观看仍不够仔细,所以会显现写错个别笔画的现象；如“现”的最终一笔写成点,“直”字少写一横等；【学习目标】1、正确流利有感情地朗读课文,明白课文内容,
4、能用自己的话讲故事；2、懂得要敬重别人的生活习惯,要敬重别人；【教学重点】在阅读课文时懂得要敬重别人的生活习惯,要敬重别人；【教学难点】分析简洁错的字和懂得要敬重别人的生活习惯,要敬重别人；【课前预备】课件、、投影仪、课前布置同学查找有关猫头鹰、袋鼠、小猴子5的生活习性的资料；【课时支配】２课时【教材过程】其次课时一、复习检查１、开火车读生字词；２、听写词语：下令、公布、始终、当心、第一名、现在、星期、轮番、走路；３、出示课题读一读,结合课文内容,把题目补充成一句完整的话；如：猫头鹰让大
