东丰农民画教学设计

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2、万山镇明德小学高洁《小学美术课程标准》指出：美术课程具有人文性，是为了陶冶学生情操提高审美能力，更是为了引导学生参与文化的传承和交流“造型·表现”的学习领域旨在突出学生的学习活动方式，淡化过于强调学科特色的倾向，不是单纯知识技能的传授，而是贴近不同年龄段学生身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动教材分析：本课属于“造型·表现”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★系列，意图让学生了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式，农民画具有大胆的想象力、无拘无束的表现手法、鲜艳

3、的色彩和饱满的构图等特点农民画与儿童画从表现手法上有相同之处，它利于儿童理解和模仿，从而学习农民画从生活中取材的特点，鼓励学生生动大胆地表现自己的感受通过本课教学让学生了解农民画的装饰特点和表现手法，学习运用农民画的装饰手法大胆表现生活中的感受，学习改画、添画一幅农民画，激发学生热爱民族艺术、弘扬民族艺术的情感教学目标：知识目标：通过欣赏课本的图版和优秀美术作品，了解农民画的特点和艺术风格能力目标：学习运用农民画的装饰手法和风格改画、添画一幅农民画作品培养学生添画、改画能力的能力情感目标：在学习中使学生感受生活与美息息相关，以

4、及农民画的乡土气息和独特的审美情趣教学重难点：重点：了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式，学习运用农民画的装饰特点和表现手法，大胆表现生活中的感受，激发学生热爱民族艺术、弘扬民族艺术的情感1难点：运用装饰色、装饰线大胆表现自己的感受教学准备：教师：PPT课件，寻找相关资料准备好学生作业纸学生：课前网上欣赏图片，油画棒、勾线笔、三幅农民画教时安排：一教时教学过程一、游戏导入——谁是真假美猴王1、谈话：可爱的孩子们，你们好！欢迎你们来到快乐的游戏城堡哟，不信？瞧你们眼睛瞪得大大的，小脑袋里也冒出了许多小问号忘记介绍自己了，我是农

5、民的女儿，善良淳朴是咱农民身上的优秀品质相信我没错，跟着我一起玩游戏，好吗？从大家震耳欲聋的回答中，我感受到你们的激情澎湃呀，现在游戏开始2、第一关：真假美猴王出示两组图片请欣赏两组图片，认真观察、思考猜一猜这两组美术作品哪一组出自农民之手，为什么?请欣赏师：这么多的同学都认为是第二组图片，往往真理掌握在大多数人的手里恭喜你们闯关成功3、看样子，你们的功夫了得，一眼就能辨别真伪教师板书课题：学画农民画二、赏析作品——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★火眼金睛1、引导学生介绍农民画师给农

6、民画下定义师：看样子，同学们都是对农民画做了很多的了解，中国是个农耕民族，同学们都是农民的后代所以农民画如同是传家宝，我们一定要2代代相传下去呀2、第二关游戏更有挑战性，小勇士们，你们敢接受挑战吗？火眼金睛老师相信在座的每个学生，只要肯认真观察，都能有一双敏锐的眼睛呢3、出示农民画图片让学生小组合作找出农民画的共同特点农民画给你怎样的感受？从色彩、造型、内容等方面入手4、交流农民画的显著特点色彩：色彩艳丽，大多很喜庆，人们希望日子过得像画里一样红红火造型：大胆夸张，富有想象力内容：大多选择他们身边熟悉的花花草草和劳动生活场景，

7、富有浓厚的乡土气息，让我们倍感亲切4、师：农民画大多创造于60年代的北方的农村，以其鲜艳的色彩，夸张大胆的造型描绘农村的自然风光、风土人情，以及他们的劳动、生活场景展现农民健康积极的生活面貌，寄托他们对美好生活的追求和向往，是独特而又珍贵的民间艺术财富师板书：色彩鲜艳造型夸张5、出示老师作品我也画了幅画送给你们，看看符不符合农民画的特点因为是马年，所以画了匹马，寓意是祝你们马上闯关成功，马上都能变成农民画的小画家三、探究画法——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★看我七十二变老师真高兴，

8、同学们已经了解了农民画的基本特点，那书本上又是怎么去创作农民画呢？让我们接着进入游戏第三关：看我七十二变1、同学们打开课本，看看对农民画的几番改造游戏之前，先考考你们，看看老师的变化我只是将如此喜庆的农3民画戴到头上了，好看吗？谈谈农民画还可以运用到哪些地方？请打开课本，寻找