二下语文雷雨教学设计

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1、★精品文档★二下语文雷雨教学设计人教版二年级下册《雷雨》教学设计课文：雷雨满天的乌云，黑沉沉地压下来树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫忽然一阵大风，吹得树枝乱摆一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了闪电越来越亮雷声越来越响哗，哗，哗，雨下起来雨越下越大往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了雨停了太阳出来了一条彩虹挂在天空蝉叫了蜘蛛又坐在网上池塘里的水满了，青蛙也叫起来一、教材分析《雷雨》是人教版新课程实验教材二年级下册五单元的第二篇课文它所在的单元主题是走进大自然《雷雨》就是一篇描写自然现象的文章课文按雷雨前、中、后的顺序，用简炼的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图本文中

2、要求认识的生字比较少，只有四个，学生自主掌握其音、形比较容易要求写的字有12个，规律性很强，其中有8个字是左右结构，三个是半包围结构，利于这些已掌握部分合体字书写方法的学生梳理写字规律，并进一步运用巩固课后题的“读读想想”版块第一次明确在教材中提出了默读课文的要求而在“读读抄抄”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★二下语文雷雨教学设计人教版二年级下册《雷雨》教学设计课文：雷雨满天的乌云，黑沉沉地压下来树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫忽然一阵大风，吹得树枝乱摆一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了闪电越来越亮雷声越来越响哗，哗，哗，雨下起来雨越下越大往窗外望去，树

3、哇，房子啊，都看不清了渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了雨停了太阳出来了一条彩虹挂在天空蝉叫了蜘蛛又坐在网上池塘里的水满了，青蛙也叫起来一、教材分析《雷雨》是人教版新课程实验教材二年级下册五单元的第二篇课文它所在的单元主题是走进大自然《雷雨》就是一篇描写自然现象的文章课文按雷雨前、中、后的顺序，用简炼的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图本文中要求认识的生字比较少，只有四个，学生自主掌握其音、形比较容易要求写的字有12个，规律性很强，其中有8个字是左右结构，三个是半包围结构，利于这些已掌握部分合体字书写方法的学生梳理写字规律，并进一步运用巩固课后题的“读读想想”版块第一次明确在教材中提出了默读

4、课文的要求而在“读读抄抄”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★二下语文雷雨教学设计人教版二年级下册《雷雨》教学设计课文：雷雨满天的乌云，黑沉沉地压下来树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫忽然一阵大风，吹得树枝乱摆一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了闪电越来越亮雷声越来越响哗，哗，哗，雨下起来雨越下越大往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了雨停了太阳出来了一条彩虹挂在天空蝉叫了蜘蛛又坐在网上池塘里的水满了，青蛙也叫起来一、教材分析《雷雨》是人教版新课程实验教材二年级下册五单元的第二篇课文它所在的单元主题是走进大自然《雷雨》就是一篇描

5、写自然现象的文章课文按雷雨前、中、后的顺序，用简炼的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图本文中要求认识的生字比较少，只有四个，学生自主掌握其音、形比较容易要求写的字有12个，规律性很强，其中有8个字是左右结构，三个是半包围结构，利于这些已掌握部分合体字书写方法的学生梳理写字规律，并进一步运用巩固课后题的“读读想想”版块第一次明确在教材中提出了默读课文的要求而在“读读抄抄”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★版块中，编者利用学习小伙伴的泡泡话，提出带点词用得好的说法，引导学生开始关注语言中用词的准确性二、学习目标1.运用已有经验自主识记4个生字借助课文图画，

6、在运用中随文了解生词的意思，初步感受用词的准确2.能默读课文，感受课文用词的准确能正确流利有感情地朗读全文，想象雷雨前、中、后的景象3.在正确、通顺、流利地朗读课文的基础上，练习运用文中的句式表达雷雨前中后景象的变化，初步感受这种自然现象的神奇多变三、教学准备学生学习本课需要按平时班级的习惯作好预习，能组成四人小组进行合作学习教师需要制作本课的教学挂图、生字词卡片，收集雷雨中的声响资料制作相关的教学课件，准备好电脑及展示台四、教学过程第一课时一、情景引入，感受雷雨1、课件播放雷雨声：说说你听到什么？看到了什么？2、谈话引入：我们常常走进大自然，去探索宇宙的奥秘，今天这节课，我们就来学习大家非

7、常学习的一种自然景象雷雨3、板书课题：18雷雨二、识记生字，初读文本，了解大意学生自由读课文，要求读准字音，读通句子遇到不认识的生字，请课文下面的小动物帮帮自己我会读正确1、同桌互相抽读，不会认的字，互相教读2、游戏巩固识字：给拼音小猫找朋友老师出示生字音节，学生在字卡中快速找出相应的生字并认读3、师出示词语卡片：彩虹、乱摆、压下来、垂下来、指名认读词语、开火车读词语、学生齐读词语课件播放课文录音，学生用上小