教材演说

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1、人教版《义务教育课程标准实验教科书》九年级物理说教材说课人：营子初中陈桂芹教材分析编写意图与体例理想课堂教学策略课标要求内容提要内容提要教学建议课标要求性质要求课标要求物理学是研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然科学物理学实验是人类认识世界的一种重要活动，是进行科学研究的基础物理学理论是人类对自然界最基本、最普遍的认识和概括让学生学会初步的物理知识与技能，经历基本的科学探究过程，受到科学态度和科学精神的熏陶以提高全体学生的科学素质、促进学生的全面发展为主要要目标通过认识过程，激发学生求知欲；通过知识学习，技能训练，初步了解自然界的基本规律；通过科学探究，学习科学探究方法发

2、展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度；通过科学探究与科学方法相结合，发展学生的想象力和分析概括能力，使学生养成良好的思维习惯，敢于质疑，勇于创新趣味性实用性科学性主动学乐于学编者意图方法兴趣获取四基能力科学探究想想做做营造氛围改进评价编者意图改进教材转变教师的教学促进学生的发展解释生活现象关注社会发展想想做做章首图STS科学世界把科学探究的学习与科学知识的学习放到了同等重要的地位，为学生创造了良好的探究氛围以物理学的内容作为素材，使学生获得终身学习的兴趣、习惯及学习能力使学生不仅求得知识，更能获取能力，提高学生的素质。九年级物理章节习题图和本章内容联系紧密，具

3、有较丰富的内涵，美观醒目，也能扩大知识面。概括或精选反映本章主题，富有趣味的问题情境引入本章所学内容，与章首图相配合，这些知识与学生的认知产生冲突，可激发学生进一步学习、探究的欲望。注重物理概念规律的题与社会生活密切联系的题，培养学解决实际问题的能力让学生经历探究过程，学习探究的方法；培养学生的探索精神、实践能力及创新意识编写体例介绍探讨科学技术与社会之间关联的问题提供物理知识的背景资料概要介绍本章的主要内容和展开的顺序，给学生一个学习的线索。科学探究想想做做想想议议小资料STS（科学技术与社会）科学世界介绍有用有趣的应用性或细节性的知识，拓宽知识面养成动手、动脑习惯，获取知识

4、，理解概念，培养分析、归纳等能力动手动脑学物理我还想知道章首图章名阅读指导情景导航教材的结构与特点1.内容编排：螺旋上升，由低到高，逐步深化。2.内容引入：贴近生活，生动有趣3.内容呈现：形式生动活泼，传递多种有益的信息。4.内容编写：既把握课标，又具有弹性。1.生活化：从生活走向物理，从物理走向社会2.情境化3.科学化：充分体现STS的思想，注意人文精神的渗透4.活动化：突出学生的探究活动5.综合化：注重学科间的综合教材的结构与特点能源家族太阳能核能能源革命能源可持续发展能量的转化和守恒热机内能分子热运动比热容机械效率功率动能和势能功机械能及转化其他简单机械杠杆摩擦力重力弹力

5、、弹簧测力计运动的描述运动的快慢长度时间及测量力牛顿第一定律二力平衡浮力的应用浮力流体压强与流速的关系大气压强液体的压强压强宇宙和微观世界密度与社会生活测密度密度质量九年级物理能量力学力和机械多彩的物质世界压强和浮力运动和力功和机械能热和能能源与可持续发展教材内容保持对自然界的好奇，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理养成实事求是尊重自然规律的科学态度课程目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观课程目标物质运动和相互作用能量参与科学探究活动经历观察物理现象的过程，书面或口头表述自己的观点归纳简单的科学规律通过这些活动，使学生具备初步的观察能力、提出问题的能力、信息收集能力、

6、信息处理能力、分析概括能力、及信息交流能力。初步认识物质的属性及结构,认识机械运动等自然界常见的运动和相互作用,能量、能量的转化与转移、机械能、内能以及能量守恒等内容；具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量；会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。通过这些活动，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感；乐于参与观察、实验、制作、调查等实践活动；有主动与他人合作的精神，敢于提出与他人不同的见解；能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献；成为有理想

7、、有抱负、有责任感的人。古老而现代的力学无处不在的能量第十一章多彩的物质世界第十二章运动和力第十三章力和机械第十七章能源与可持续发展第十四章压强与浮力第十五章功和机械能第十六章热和能第十一章了解：了解原子的核式模型、人类探索微观世界的历程；了解纳米材料的应用和发展前景；知道物质是有分子和原子组成的，能描述物质的一些属性。认识：质量的概念。理解：密度的概念，技能：会测固体和液体的质量，尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象第十二章知识：了解物体运动状态变化的原因，能