初中美化文档教学设计

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1、★精品文档★初中美化文档教学设计《美化文档》教学设计“美化文档”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★这节课的内容处于文章的修改与打印之间，是经过辛勤劳动之后最终决定能否获得一篇精美文档的关键，是对文本录入之后的艺术加工，是最能够培养和体现学生审美观点及实际动手能力的内容，也是最能激发学生学习兴趣的课，通过该内容的学习，将会带给学生非常大的学习动力，使学生切身体会到劳动后的成就感，提高学生的信息素养1.认知目标使学生了解各种字体、字号、字形和字色以及不同字体、字号、字形和字色的区别，理解它们的作用，掌握

2、改变字体、字号、字形和字色的方法认识以边框和底纹为特色的文字特殊修饰效果，掌握边框和底纹的设置方法2.能力目标通过学习和实际操作，培养学生的实践能力，创新能力，操作能力和自学能力，分析和解决问题的能力，提高学生对信息的处理能力3.情感目标培养学生的审美情趣1.熟练掌握利用格式工具栏实现文字格式的设置；2.掌握利用格式菜单中的字体对话框来实现文字格式的修饰教学重点：字符格式的设置、修饰教学难点：设置字体格式的前一个操作步骤-------选定课时安排：一课时教学方式：在网络教室中，教师进行讲解、演示，学生利用网络系统进行自主性研究学习教学方法：

3、演示法、任务驱动法一、导入新课在开始上课之前，我先请同学看两种修饰效果下的同一篇文章，欣赏完以后，请同学们告诉我，你认为这两种修饰效果哪一种更漂亮、更吸引你？能说说理由吗？再请同学们比较一下这两种效果有什么不同？它们的区别是什么？纳米是一种长度单位，1纳米是1米的十亿分之一，相当于十个氢原子一个接一个排起来的长度纳米技术是指在纳米尺寸范围内，通过直接操纵和安排原子、分子来制造物质的技术纳米与纳米技术纳米是一种长度单位，1纳米是1米的十亿分之一，相当于十个氢原子一个接一个排起来的长度纳米技术是指在纳米尺寸范围内，通过直接操纵和安排原子、分子来

4、制造物质的技术学生活动：观察、小组讨论，选出代表学生发表观察结果：学生1：字的颜色变化；学生2：字的大小不等；学生3：字的样式不一致；学生4：字的形状发生变化；学生5：文字有边框和底纹等特殊效果教师概括：字的样式――字体；字的大小――字号字的形状――字形字的颜色――字色；边框和底纹――字的特殊效果引入新课：你想不想让你的文档变得像这篇文档一样漂亮呢？这就是我们本节课的课题——美化文档本节课学习的内容就是如何进行文字格式的设置投影课题：美化文档——设置文字格式二、学生活动1：字体、字号的设置提问：今天即将要学的内容是有关对文字格式进行设置，想

5、一想，解决这样的问题我们可以在哪个方法方法完成？学生：在“格式”菜单中点拨：除了“格式”菜单，利用“格式”工具栏也可以进行并将鼠标移到“格式”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★工具栏上，观察指针指向不同的工具按钮后，屏幕提示的按钮的作用是什么？设置字体、字号、字形??请同学们利用格式工具栏里的其它按钮完成以下练习(幻灯片出示练习一的操作要求)：打开D:教学例文左迁至蓝关示侄孙湘.doc文件，按要求进行如下操作：1、题目和正文变成二号字，作者名变成四号字，注释文字变成四号字2、题目变成楷体，作者名

6、变成仿宋体，正文和“注释”两个字变成隶书，注释文字变成楷体生上机练习，设置字体字号教师提示：遇到问题时，小组间通过讨论得出结论，也可以向其他小组请教注意：字号分两种，一分等级，一分磅制等级号越大，字越小；磅制时，磅越大，字就越大三、教师活动:教师让学生展示自己完成的设置，并向同学们讲解一下是怎样完成的四、学生活动2：师：同学们根据自己喜好继续对D:教学例文左迁至蓝关示侄孙湘.doc文件进行设置，完成一篇你自己认为最满意的作品五、教师活动：教师让学生展示自己完成的设置，并向同学们讲解一下是怎样完成的六、教师布置练习题，学生完成教师布置课堂

7、反馈练习，幻灯片出示题目要求1.打开D:教学例文“电脑的心脏”——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★文件，按要求进行如下操作：标题居中，用红色、黑体三号字，加边框、底纹；正文用蓝色、楷体四号字；将正文文字设成字符间距3磅2.新建一个空白文档，按编排如下格式的文字：2+3=13输入公式22+32=13首先输入22+32=13，然后选中需上标的2上标七、教师活动：）教师让学生展示自己完成的设置，并向同学们讲解一下是怎样完成的九、小结师：我们总结这节课的重点，我们学习了字符格式的设置，设置前一个步骤是

8、什么？22生：选定师：我们可以通过几种方法实现字符格式的设置生：两种师：哪两种？生：格式工具栏和字体对话框师：这就是我们这节课的学习重点十、展示幻灯片，展示学习达标要求：1.熟练