2014北京版数学一上《认数》word教案1

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1、认数1、2、3、4、5教学目标：1.使学生会用1—5各数表示物体的个数，知道1—5的数序，能认读1—5各数，建立初步的数感。2.培养学生初步的观察能力和动手操作能力。3.体验与同伴互相交流学习的乐趣。教学重点：理解5以内各数的含义，初步培养学生的数感，会读、会写5以内各数，掌握数的顺序。教学具准备：1—5数字卡片、5个圆片、5根小棍、点子图。教学过程：一、创设情境同学们，你们去过游乐园吗？你们瞧，今天是一个好天气，老师带你们去游乐园看一看。二、探究新知1.出示主体图，抽象出数。说说你看到了什么？分别有几个？和同桌说一说。学生交流后汇报：有1个太阳

2、、2只小鸟、3个小朋友在玩秋千、4个小朋友在玩跷跷板、5个小朋友在玩转椅。师把数字卡片1—5贴在黑板上认读。学生把自己的数字卡片摆在桌子上。2.反馈实践1）老师说一个数字，你能用圆片表示吗？（如5、3等）学生摆圆片。2）老师说2个苹果，你能用自己喜欢的方式表示吗？（可以举小棍，可以摆圆片，可以伸手指等）3.感知数的顺序1）逐次感知1—5的顺序。老师示范，学生跟着摆。先摆1个圆片，再摆1个圆片是几个？是怎么得来的？再摆1个得到几？是怎么来的？学生活动后回答：1添上1得来2。2添上1得来3。……依次感知4、5的来源。2）整体感知出示点子图，谁能给它们

3、排排队？请两名同学到前面来排。排好后问：5的前面是几？3的后面是几？学生回答，同桌间互问互答。4.指导书写1）说说1—5这几个数字像什么？2）指导示范。3）书写。4）独立书写。三、巩固练习1.基本练习19—20页1、2题。2.综合练习20页3题。猜数游戏：问：这个数在2的后面，可能是几？还可能是几？这个数在4的前面，有可能是几？这个数在3的后面，在5的前面，可能是几？还有可能是其它数字吗？为什么？四、小结这节课你学会了哪些知识？