2019北京版数学一上《认数》word教案

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1、2019北京版数学一上《认数》word教案教学目标：1.使学生熟练数出数量是6、7、8物体的个数，会读写各数，掌握8以内数的大小和顺序。2.通过认数、数数渗透数学与生活的密不可分。3.在学习过程中，激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯。教学重点：数出数量是6、7、8的人或物，正确书写6、7、8，掌握8以内各数的顺序和大小。教学难点：8的书写。教学具准备：实物投影、课件、图片、数字卡等。教学过程：一、激趣导入1.引入：同学们你们去过奥林匹克公园吗？你们还想去吗？今天这节课老师就带大家一起去那玩好吗?请

2、看大屏幕，奥林匹克公园到了。2.说说你看到了什么？3.谁知道今天我们要认识哪几位数字朋友？你说得真准确。今天我们就来认数6、7、8。（同时板书课题）二、探究新知1.用不同的方法表示数（1）同学们，生活中还有很多事物的个数可以用6、7、8表示，你能说一说吗？（2）请同学们拿出你们的小画笔，画出你们最喜欢的图形，画出的数量可以是6，也可以是7，还可以是8，看谁画的又好又快。（3）谁来说说你画的是几个什么图形？你们画的可真不错，今天你们是小画家，将来一定成为大画家。2.学习6、7、8的顺序（1）大家看老师这有一

3、把放大的直尺图（黑板出示），尺子图上只标出了0和4老师手里还有一些数字朋友，谁能在尺子图上帮这些数字朋友找到家？（一生到前摆）其他学生按尺子图的顺序把数字朋友摆在桌子上。（2）请这位同学正着读一遍。（0——8）（3）请大家指着你摆的卡片倒着读一遍。（8——0）（4）请大家观察这些数字朋友，你发现了什么？3.比较大小（1）导语：刚才同学们说得非常好，下面我们一起来比较6、7、8的大小。（2）请你拿出点子图片，分别摆6、7、8。（3）比一比6、7、8的大小。（4）说一说你是怎样想的？4.课中操5.6、7、8的

4、书写。（1）那么6、7、8怎样写呢？你试着用手指在桌上写写。（2）师：6、7、8都是一笔写成的，请看起笔和收笔的位置，师分别示范，重点指导8的书写是先上后下再返回，请你们伸出手指跟着我再写一遍。（3）我们写的6、7、8是手写体，8不封口。（4）在书上先描红，然后每个数写两个，并把你认为写的好的下面画上⊿。（5）实物投影上展示2人作品评价。三、巩固应用1.序数老师知道大家都喜欢小动物，课前老师特地邀请了几只小动物和我们一起上课，快出来和大家认识一下吧！数一数老师请了几位小动物？小猫排第一，谁排第六，你喜欢哪

5、只小动物，它排第几？2.比一比，填一填小动物想检验一下，大家对本节课知识的掌握情况，你们敢接受检验吗？我们先来看这道题。7○4　　5○8　　6○6　　7○13.小动物见大家学的这么好，出了几道更难的题，你们敢挑战一下吗？8﹥□7<□4=□0<□4.生活中你在哪见过6、7、8这些数？　（1）生举例（2）师小结：6、7、8在生活中到处可见，我们的生活离不开数学！请你们到生活中继续观察，看看有没有新的发现？附送：2019北京版数学一上《认数》word教案1教学目标：1.使学生会用1—5各数表示物体的个数，知道1

6、—5的数序，能认读1—5各数，建立初步的数感。2.培养学生初步的观察能力和动手操作能力。3.体验与同伴互相交流学习的乐趣。教学重点：理解5以内各数的含义，初步培养学生的数感，会读、会写5以内各数，掌握数的顺序。教学具准备：1—5数字卡片、5个圆片、5根小棍、点子图。教学过程：一、创设情境同学们，你们去过游乐园吗？你们瞧，今天是一个好天气，老师带你们去游乐园看一看。二、探究新知1.出示主体图，抽象出数。说说你看到了什么？分别有几个？和同桌说一说。学生交流后汇报：有1个太阳、2只小鸟、3个小朋友在玩秋千、4个

7、小朋友在玩跷跷板、5个小朋友在玩转椅。师把数字卡片1—5贴在黑板上认读。学生把自己的数字卡片摆在桌子上。2.反馈实践1）老师说一个数字，你能用圆片表示吗？（如5、3等）学生摆圆片。2）老师说2个苹果，你能用自己喜欢的方式表示吗？（可以举小棍，可以摆圆片，可以伸手指等）3.感知数的顺序1）逐次感知1—5的顺序。老师示范，学生跟着摆。先摆1个圆片，再摆1个圆片是几个？是怎么得来的？再摆1个得到几？是怎么来的？学生活动后回答：1添上1得来2。2添上1得来3。……依次感知4、5的来源。2）整体感知出示点子图，谁能

8、给它们排排队？请两名同学到前面来排。排好后问：5的前面是几？3的后面是几？学生回答，同桌间互问互答。4.指导书写1）说说1—5这几个数字像什么？2）指导示范。3）书写。4）独立书写。三、巩固练习1.基本练习19—20页1、2题。2.综合练习20页3题。猜数游戏：问：这个数在2的后面，可能是几？还可能是几？这个数在4的前面，有可能是几？这个数在3的后面，在5的前面，可能是几？还有可能是其它数字吗？为什么？四、小结这节课你学会了哪