2015春西师大版语文六下第19课《访兰》word导学案

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1、铜梁县侣俸小学语文第十二册导学案年级六备课教师周美霞教学课题19.访兰教学内容教学目标1.自学本课生字。2.通过对比，了解家兰与野兰的不同特点，联系上下文领悟文章的思想内容。3.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。教学重点通过对比，了解家兰与野兰的不同特点，联系上下文领悟文章的思想内容。教学难点通过对比，了解家兰与野兰的不同特点，联系上下文领悟文章的思想内容。教学过程教师引导学生活动自主预习激趣导课1.展示有关兰花的绘画作品和实物图片，让学生欣赏，展示有关描写兰花的诗词，让学生朗读。并思考各诗句着重体现了兰花的什么

2、特点。2.谈话：兰花形态绰约多姿，给人们带来了愉悦的美的享受。今天，我们一起来欣赏贾平凹先生笔下的兰花又是怎样的与众不同。3.揭题质疑。如：为什么用“访兰”而不用“赏兰”？父亲带“我”去访兰的目的是什么？根据老师的引导，了解兰花的特点，并对课题质疑。阅读质疑整体感知1.学生自主学习课文，扫清文字障碍，了解文章主要内容：（1）文章按照访兰的缘由、观赏兰花、访兰后的感想分为三部分，请分别给这三部分拟上。然后说说文章的主要内容。（2）在作者笔下，兰花有怎样的引人之处？请把有关描写兰花的语句勾画出来。侧面描写——家兰：“家里

3、庭院就有了百十余品种……1.自学生字新词，扫清文章障碍；2.自主完成老师的提问；3写出自己的读书感受；4.提出自己的问题。5，朗读自己喜欢的部分。方圆十几里的人都跑来观赏。”面描写——野兰：“盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像就地铺了一层寒烟；香气浓烈极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了。”2.写出自己的读书感受，提出问题。品读感悟合作探究重点研读1.读“我”与父亲在访兰过程中的对话。说说从这一段对话中读懂了些什么。2.重点讨论几个问题。（1）家兰和野兰有什么不一样？（2）“两个味儿”指的是什么？（3）“我”对兰花

4、的认识发生了怎样的变化？（4）父亲带“我”访兰的目的是什么？3.说说自己对“这正是它的不俗处。它不为被人欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着，所以它才长的叶纯、开的花纯，楚楚的有着它的灵性。”这句话的理解。深化认识1.读最后一段，说说“不敢”“后悔”表达了作者怎样的一种思想感情和人生态度？2.说说自己读了课文后的体会或感受，谈谈自己今后要做怎样的一个人。1.读我与父亲的对话；2.小组讨论后交流：从这段话中读懂了什么？3.重点讨论老师提出的几个问题，小组交流后集体汇报，老师相机点拨。深化认识1.结合课文，思考“不敢”“

5、后悔”表达了作者怎样的一种思想感情和人生态度？然后集体交流；2.说说自己读了课文后的体会或感受，谈谈自己今后要做怎样的一个人。课堂练习查漏补缺背诵自己喜欢的段落。升华总结课外延伸学生总结自己的收获，老师相机点拨提升。教学板书设计19.访兰赏——访衬托——象征清爽、淳朴、有灵性教学反思在学生总结的时候，让学生来作课文的板书，对学生的帮助和锻炼特别大。