浅谈农村小学语文自主学习能力的培养策略

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1、企业战略管理理论中央广播电视大学＂人才培养模式改革和开放教育＂汉语言文学专业本科毕业论文论文题目浅谈农村小学语文自主学习能力的培养策略学生姓名周磊学号061074372指导教师卢乐菁专业汉语言文学年级2007年春学校浙江电大龙游分校目录绪论………………………………………………………………………………………………1一、当前农村小学语文课堂教学现状…………………………………………………………1（一）投入与产出不成比例……………………………………………………………………2（二）学生没有真正成为学习的主人……………………………………

2、……………………2（三）教学形式单调，学生学习热情程度低，学习行为参与差……………………………2二、农村小学语文课堂教学存在问题的原因…………………………………………………2（一）语文教师教学思想陈旧，改革不力，创新意识不强…………………………………2（二）应试教育的阴影…………………………………………………………………………2（三）考查与评估的影响………………………………………………………………………3三、农村小学语文自主学习能力培养的基本策略……………………………………………3（一）创设良好氛围，激励自主学习………………

3、…………………………………………31．应创设自学气氛，教给学生自学方法………………………………………………………32．激发自主学习的动机，让学生爱学…………………………………………………………33．营造民主氛围，让学生想学…………………………………………………………………34．大胆发问，标新立异…………………………………………………………………………4（二）提供自主形式，关注自主过程…………………………………………………………4（三）鼓励“人自为学”，培养自主精神……………………………………………………5（四）课堂教学“四让

4、”，培养创新意识……………………………………………………5结论………………………………………………………………………………………………5参考文献…………………………………………………………………………………………7浅谈农村小学语文自主学习能力的培养策略[摘要]：农村小学语文课堂教学现状堪忧，教师普遍沿袭“一本书、一言堂、一锅煮”的传统教学模式，忽视学生主体性的发挥。导致这种情况的产生是由于:农村小学教师语文素养参差不齐，教学思想陈旧，创新意识淡薄；应试教育阴影作祟，教师的教学围绕考试要求转；学校和教育行政部门对教师的考核与评

5、价指标单一，导致教师急功近利，忽视学生语文综合素养的培养提高。这就需要改革农村小学语文课堂，以学生发展为本，构建自主学习的课堂教学模式，培养学生自主学习能力，是农村小学语文教学走出困境的有效策略。而通过以下几个策略可以有效培养小学语文自主能力：即创设良好氛围，激励自主学习；提供自主形式，关注自主过程；鼓励“人自为学”，培养自主精神；课堂教学四让，培养创新意识。[关键词]：小学语文自主学习能力培养策略绪论叶圣陶先生说过：“教是为了不需要教。一堂语文课的教学效果如何，不是看我们的教师教了多少，而是要看学生能学到多少，学会了多少，

6、真正获得学习后的愉快体验。”可是，中国传统的教学模式使得学生没有这样的机会进行自主学习，只能通过教师的讲授来获取知识。特别是在农村学生自主学习的机会更是少得可怜，就使得学生的学习处于被动的状态，因此，造成了学生的学习积极性低下，致使农村小学语文教学只能在死记硬背中度过。《语文课程标准》中指出：“语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”只有倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手、动脑，真正成为学习的主人，才能转变学生的学习

7、方式。提高学生的综合素质。因此小学语文教师应切实加强对学生自主学习能力的培养。下面笔者就结合自己的调查研究、教学实践及学习谈谈农村小学语文“自主学习能力”的培养策略。一、当前农村小学语文课堂教学现状反思目前小学语文的课堂教学现状，我们清楚的意识到：尽管教师们在教学中主观上很努力，但由于课堂教学仍沿袭“一本书，一言堂，一锅煮”的传统教育教学模式，将备课当成“背课”，将上课当成“演课”，将学生当成“容器”。整节课满堂灌——老师讲，学生听，老师问，学生答。加上大量机械重复的练习以及频繁的考试，忽视学生主体的能动性，自主性，自为性，

8、造成课堂教学缺乏活力，教学法效果欠佳。主要表现为以下几点：（一）投入与产出不成比例课堂上，大量时间用在教师串讲，串问理解课文内容上。师生共同投入的时间和精力多，但学生语文能力提高缓慢。读写教学中存在的问题基本反映在学生表达能力低下，作文“假，大，空”。（二）学生没有真正成为学习的主人课堂教