对体育后进生的转化

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1、对体育“后进生”的转化昆山国际学校沈林摘要：什么样的学校都有体育后进生存在，这是客观存在的事实。所谓体育后进生我概括为:1、意志品质薄弱对体育学习缺乏兴趣和激情，甚至感到厌倦，他们根本不想上体育课的部分同学。2、行为习惯或品德较差，在学习行为表现方面经常违反课堂常规的部分学。3、自身身体素质薄弱，不能完成课授运动技术技能，完成不了体育学习任务的学生。对体育后进生的教育管理是学校体育工作的重要组成部分，是素质教育的要求。所以，做好对体育后进生的教育转化工作意义重大。本文将对小学中高年级体育后进生进行分析，并研究了其对策。关键词：体育后进生转化1、后进生形成的一些原因体育后进生由于体育成绩或纪

2、律较差，在班集体中常常处于孤立、被歧视的地位，因此，形成了与一般学生所不同的特点，如：自卑、缺乏自信、意志力薄弱、对老师和同学存有戒心、不合群等不合群等。而形成的原因我概括为下面几方面。1.1家庭教育不当。随着独生子女的增多，有的家长对孩子从小娇生惯养，过分溺爱；有的家长文化水平不高，教育方式的简单粗暴随便打骂孩子；有的家长则对孩子放任自流，对孩子的学习从不过问。1.2社会的不良风气、网络媒体的负面影响。1.3教师的教育方法简单粗暴，处理问题不公正，体育课堂学习上的困难得不到老师的帮助和指导。2、体育后进生的几个特点2．1、自身的意志薄弱，做事缺少毅力身体活动、身体锻炼是体育课主要表现形

3、式。尤其是体育项目中的耐力性项目，很多学生难以坚持。比如：1000米。这部分同学可能身体素质很好，但是没有毅力和坚强的信念，长此以往，害怕上体育课，对体育练习产生恐惧、逃避。也有些学生认为自己身体素质差，认为自己再努力也赶不上身体素质好的学生。2．2、行为习惯或品德较差体育后进生中部分学生是运动能力强，身体素质好、思维敏捷、但是行为习惯差，不遵守纪律，自我约束能力差，在课堂中为所欲为，喜欢出风头的好事分子；部分学生在家娇生惯养，怕苦怕累怕脏，认为体育课是副科，上的好不好无关紧要；还有部分同学对体育课的特点包括对体育运动的了解很少，没什么运动兴趣，自然对体育课提不起无兴趣。2.3、身体素质较

4、差，体能跟不上随着我国社会经济高速发展，物质条件也是越来越好，现在的学生面临的健康问题是营养的过剩，以及锻炼的缺乏导致肥胖率很高，经过我统计我校小学部三36个班级，平均每班人数42人，以《国家中小学生体质健康测试标准》为依据，体重超标的每个班级平均为6.5人。这个群体也是成为体育的老大难，往在集体练习或比赛时，成为其他同学的“累赘”，遭到同学的“嫌弃”，很难体会到体育所带来的乐趣，加之自尊心的作用，于是排斥体育活动，也逐步发展成为“体育后进生”。2.4、对体育课认识不够深刻虽然我们不少教育工作者也在不断的提倡素质教育，但是很遗憾我们的教育依然是应试教育。“考考考”老师的法宝；“分分分学生的

5、命根”，而升学率成为学校工作的重点。所以我们的学校一切工作重心在“语数英”，“语数英”自然成了主课，体育等其它学科成了“副科”，上到教育部门，下到学校都不重视，那么家长和学生自然不重视。甚至出现小学毕业班体育课给语数英让步的情况，或者上体育课其它“主科”老师留下来一大片补习提高的现象。学生自然也认为体育课是“副科”，上的好不好无关紧要，于是学习态度不端正，缺少自主锻炼地积极性和主动性，对体育课学习的重要性缺少认识，体能低下。所以我们必须认真分析这些学生的心理，找出后进生形成的原因，采取“一把钥匙开一把锁”的办法，有针对性地做好教育转化工作。3、转化“后进生”几种策略3.1、尊重、信任后进生

6、，解决后进生有自尊和自尊心得不到尊重的矛盾后进生不但有自尊心，而且非常敏感别人对他是否尊重。教师在想办法帮助他们的同时，还得尊重后进生。老师的微笑、鼓励，利用他们的长处是至关重要的。教师应用发展、欣赏、平等的眼光去看待每一位学生，和学生打成一片，成为学生的良师益友。比如一句简单的“老师相信你，你努力了也一定行的！”虽然是一句非常简单的鼓励，但我想会使学生内心深处，有一股温暖，体会到你对他的关怀。默森说：“教育成功的秘密在于尊重学生。”后进生也有强烈的自尊心。因为他们常常受到冷淡甚至歧视，所以更希望得到尊重和信任，不冷淡，不讽刺挖苦，不误解，充分地尊重和信任他们。所以教师不要吝啬你赞美的语言

7、，让学生和你成为朋友吧。这是建立良好的师生关系这是转化后进生的基础。3.2、要常常鼓励，激发他们的上进心，善于发现后进生的闪光点，扬其长，改其短。义务教育阶段的学生，他们并不是一成不变的，后进生也有长处、短处。他们也同优等生、中等生一样渴求进步。作为教育工作者，要善于从后进生身上观察和发现他们的闪光点，鼓励他们，点燃他们前进潜在的力量。后进生并不一无所长，“淘气、调皮”“坏孩子”可能某方面的能力很突出。比如在体育课堂中那