《中国现代文学史》考试大纲

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1、《中国现代文学史》考试大纲一、说明适用专业汉语言文学专业课程学分2试卷总分100考核方式闭卷考试考核用时120分钟试卷结构1、填空题：15空，每空1分，共15分。2、名词解释：5小题，每题4分，共20分。3、简答题：2小题，每题10分，共20分。4、论述题：2小题，每题15分，共30分。5、赏析题：1小题，15分。（一）命题依据及原则1、命题依据本课程的考核依据《中国现代文学史》课程教学大纲，以及由朱栋霖等主编的北京大学出版社出版的《中国现代文学史》（1917-2000）上册教材而制定。2、 命题原则①按照教学大纲规定的教学目的、教学要求和教学内

2、容进行考核；②考核内容覆盖面100％,突出课程的重点内容、基本知识和基本应用；③考核内容的难易程度适中；④兼顾各个能力层次，在一份试卷中，各层次题目所占分数比例建议为：基础知识占35％，理解与分析占50％，能力题占15％。（二）课程考核要求主要考核教学大纲所规定的要求学生了解、掌握的基本知识，以及运用所学知识分析文学现象、文学思潮、作家作品的能力。二、大纲内容（一）课程考核内容及说明导言中国文学现代化的发生了解：人的发现与文学史构成、晚清文化机制的变化对文学的影响。识记：“诗界革命”、“文界革命”、；鸳鸯蝴蝶派；“戏剧改良”的主要内容；分析：“小

3、说界革命”的基本主张；中国文学现代性文学观念的孕育第一章“五四”文学革命一、五四文学革命了解：五四文学革命的新文化背景。识记：《新青年》。胡适《文学改良刍议》的内容和标志意义。陈独秀《文学革命论》、周作人《人的文学》；李大钊《什么是新文学》等文学主张二、五四文学思潮与论争识记：五四主要文学思潮。与以林纾为代表的国粹派文人的斗争；与学衡派、甲寅派等复古派的论争；新文化统一战线内部的论争。三、新文学社团流派识记：各新文学社团成立的时间、地点、代表人物、艺术主张、刊物、宗旨等；新月社对新诗格律化的追求、语丝社对散文多元形态的贡献；各社团在中国现代文学的

4、发展历史进程中所具有的意义和影响。分析：五四文学基本特征：理性精神的张扬。感伤的精神标记。个性化的追求。创作方法的多样化。第二章20年代小说（一）一、20年代小说概述识记：五四“为人生”派的小说创作；“问题小说”；乡土小说；浪漫抒情小说等创作现象。分析：鲁迅与乡土小说的关系。二、叶绍钧、许地山识记：叶绍钧短篇小说代表作《潘先生在难中》；长篇小说《倪焕之》。许地山的短篇小说《綴网劳珠》和《春桃》。分析：许地山小说的宗教思想和独特的艺术表现方式。三、郁达夫识记：（1）郁达夫的创作概况。（2）1921年10月出版的《沉沦》，是郁达夫自己第一部、也是中国

5、现代文学史上第一部短篇小说集。分析：（1）《沉沦》的思想意义；（2）郁达夫抒情小说的艺术风格。第三章20年代小说（二）一、鲁迅的文学创作识记：《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》、《野草》、《朝花夕拾》主要篇目名称及其内容；主要杂文集名称。分析：进化论对鲁迅的影响；鲁迅与左翼文学的关系。二、《呐喊》、《彷徨》了解：《伤逝》的爱情悲剧的原因；《伤逝》的思想意义与艺术成就。识记：《狂人日记》在中国现代文学史上的地位；《阿Q正传》最初连载于《晨报副刊》1921年12月4日至1922年2月12日，署名巴人。《呐喊》1923年8月由北京新潮社初版，收入鲁迅19

6、18年4月至1922年10月所作短篇小说14篇；《彷徨》1926年8月由北新书局出版，收鲁迅1924年2月至1925年12月所作的短篇小说11篇。农村题材小说的思想内容；鲁迅知识分子题材小说的三种类型。分析：（1）《狂人日记》中“狂人”形象的象征意义。（2）《狂人日记》“内容的深切”与“格式的特别”的内涵。（3）阿Q形象的典型意义。（4）《阿Ｑ正传》的思想蕴涵和艺术成就。（5）阿Q精神胜利法的主要体现。（6）《呐喊》、《彷徨》的艺术成就：人物塑造、表现手法、吸收外国小说的技巧、“格式的特别”等，创造了中国现代小说的新形式；《呐喊》、《彷徨》的主要

7、思想成就。三、《故事新编》识记：《故事新编》1936年1月由上海文化生活出版社初版。除“序言”外，收入了《补天》、《奔月》、《理水》、《采薇》、《铸剑》、《出关》、《非攻》、《起死》8篇历史小说。分析：《故事新编》的主要思想内容；《故事新编》的创作方法；《故事新编》的艺术特点及鲁迅历史小说的独特性。第四章20年代新诗一、20年代新诗概述识记：“诗体的大解放”；胡适、刘半农等的白话诗；文学研究会的现实主义诗歌；冰心、宗白华的哲理小诗；创造社的浪漫主义诗歌；湖畔诗社、冯至等的抒情诗；新月诗派的“新格律诗运动”；早期政治抒情诗；李金发的象征诗等。分析：

8、以《尝试集》为例，分析初期白话诗创作的得与失。赏析：《伊底眼》、《蕙的风》、《我是一条小河》、《蛇》、《弃妇》。二、郭沫若郭沫若创作道路