我的班级我做主(案例)

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1、我的班级我做主——主题班会课案例案例设计：山丹县第二中学活动范围：山丹二中创意人：顾峡（山丹二中教师）一、内容提要：主题班会是进行学生思想教育的主阵地，发挥的好坏，直接影响良好班风和学生人格素养的形成。最好的教育是自我教育，最好的成长是自我成长。创设促进学生成长的环境是班主任的责任二、案例背景:　　初一的新生，他们虽然进入了中学，可是心大部分还在小学，还在留恋着往日的老师和同学，还没有从昔日的班级里走出来。他们还把自己当成是“外人”，不能很快地把自己看成是学校的主人和班级的主人，心里没有归属感和责任感。为了让他们尽快地融入到学校和集体中，使他们内心快速转化到新的环境中来，特召开了本次主题

2、班会。目的：1、激发学生热爱班级、关心班级的主人翁责任感。2、帮助学生认识到责任的重要性，学会对自己负责，对他人负责，对集体负责，增强班级凝聚力。3、使学生自觉承担并懂得如何承担责任，为今后走向社会，服务社会奠定基础。主持：班主任三、案例过程:　一、首先在黑板上写下班会主题：我的班级我做主――我来说几句二、班主任主持引出此次班会主题。班主任：同学们，你们说“天下兴亡”的下一句是什么？学生（异口同声）：匹夫有责。班主任：不，是“我的责任”。（生愕然）同学们知道“匹夫”的意思吗？学生1：我知道有“匹夫之勇”这个词，好象指有勇无谋的人吧。班主任：这是其中一个意思，另外它还有“普通人，平常人”之

3、意。在“天下兴亡，匹夫有责”中应该是此意。那么，谁是“匹夫”呢？你？我？他？应该都是。如此一来，当需要承担责任的时候，有人就会说了，你与他都是“匹夫”为何只让我承担？所以，我要说，“天下兴亡，我的责任”。唯有这个思想，一个国家才富强，一个民族才有希望。同学们，今天你们已经坐在了七年级（1）班的教室，也就是说你们已经是这个班的主人了，回想这几周的表现，你们人人都为这个班级尽到责任了吗？学生1：当有同学看到教室地上有纸屑时，大都视而不见，没有人去捡起来。学生2：教室里的卫生工具放得凌乱了，很少有同学能自觉给摆放整齐。学生3：放学了，教室门窗没关，大家都好象没看见一样，没人去管。主持人：大家讨

4、论一下，出现这种现象的原因是什么。（学生分组讨论，推选代表发言。）学生4：当有人看到地上有纸屑时，他会说：“那又不是我丢的，与我什么关系。”教室里的工具放乱了，他会说：“不是有值日生吗？还用得着我干？”总之，这样的同学就是缺乏一种责任感。其实生活在一所学校，一个班级，那儿就是我们的家，作为其中的每一个成员都有责任维护这个家。主持人：是的，如果我们每个学生都说：班级卫生不好，是我的责任；学校秩序不好，是我的责任；国家不强盛，是我的责任……人人都能主动负责，天下哪有不兴盛的国家？哪有不团结的集体。所以说，每个学生都应该把责任拉到自己身上来，而不是推出去。台湾忠信高级工商学校校长高震东来大陆演

5、讲时有段精彩的演说：如果教室很脏，我问“怎么回事？”学生会这样说：“老师，对不起，这是我的责任”，然后马上去打扫。灯泡坏了，哪个学生看见了，自己就会掏钱去买个换上，窗户玻璃坏了，学生自己马上买一块换上它。不把责任推出去，而是揽过来。也许有些人说这是吃亏，我告诉你，吃亏就是占便宜，这种教育要牢牢记在心里，我们每个中国人都要记住！你想，我们本来干净的教室，你不破坏，我不破坏，它会脏吗？脏了之后，人人都去弄干净，它会脏吗？这段话真是让我们振聋发聩，而事实也确实如此。当人人都有了责任之心，我们的班级，我们的学校，我们的国家将会多么强大！三、班主任启发：同学们，你们从各个小学毕业来到山丹二中，走进

6、了这个班级，从此，我们就是相亲相爱的一家人了，从此我们将在一起朝夕相处三年，这个班级就是我们的家，我们六十个同学都是我们这个家的主人。那么你希望我们这个家是什么样子的？我们应该怎样使这个家更好？既然我们同学是这个家的主人，那么，我们每一个同学都要以主人的态度为我们班级的发展和进步献计献策，现在就请同学们畅所欲言，想到什么就说什么。四、学生发言：要求到讲台上对着大家说。也许是由于陌生，也许是由于羞涩，也许还有几分不自信，没有同学愿意说。我又进一步启发和鼓励：你们已经是中学生了，你们以前不论在学习上还是在遵守纪律等方面的表现肯定都是出色的，对班级也是很关心的，我想你们肯定会有很多话想说，不要

7、有什么顾虑，大胆的说出你的想法，凡是对我们班级有利的地方都可以说，说一点也可以。看看谁最勇敢，谁最关心我们的班级!经过这样的鼓励，很快，同学们纷纷举起了手。学生1：我希望我们的班级是积极向上的，希望每一个同学都要克服困难，勤奋刻苦，努力拼搏，争取在各方面都要争第一。学生2：我希望我们的集体是一个团结的集体，我们每一个同学都要互相帮助，谁有了困难，我们都要像对待自己的兄弟姐妹一样来帮助他。学生3：我希望我们这个班里的每一个同学都要知道