.教会与我[精品资料]

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1、圣经早期人物-1-本课程特点（代序）一、信仰纯正相信全本圣经，着重神的救恩。二、有合班崇拜材料为了要准备同学的心去迎见要学的一课，本课程根据每课的中心思想，计划了适切的崇拜信息，并有诗歌、经文相配合。三、内容充实有教师所需要的一切材料，并很详细地指示教师们应当怎样去备课。四、生活连系（应用）很清楚的指示教师们怎样将每一课的真理连系到少年人的生活上去；叫他们的思想、行为都可以按神的标准而行。五、适合该级年龄这一级的课程，是适切初中学生（初一至初三）的需要及按照他们的兴趣而写的。内文亦有帮助教师了解学生的材料。六、多种教学法每一课均有教学法提示，并且尽量每次用不同的

2、方式，鼓励教师去使用，也可以藉此提高同学的学习兴趣。圣经早期人物-1-圣经早期人物-1-使用本课程应注意的一、全级用同一册课程初中级课程是三年的，共十二册；初一、初二、初三各班同学，在同一时间内用同一册课程；循环使用，不会重复。目的是叫合班崇拜与分班授课有同一中心，使当日所得的信息更明显、印象也更深刻。二、及早准备崇拜节目崇拜应由级主任计划，而不是由各班教师轮流负责。合班崇拜的目的，是准备同学的心去接受“分班授课”要教的真理；因此应留意崇拜气氛。诗歌应选用适切少年人唱的。预先将诗歌抄在大型的诗纸上，会方便以后重用。三、着重课前活动课前活动是教师了解同学、认识他们

3、的好机会，也可以建立同学之间的合作与友谊。这个项目不是为充塞时间，而是经过策划，是配合中心思想及有意义、有价值的。四、教师、同学忠心备课课本每一课之末页均有预告下一课的一些思考问题或经文提示。请鼓励同学忠心备课，以致上课时可以积极参与、提高学习效率。功课的目的，是着重学习后的再思和应用。请鼓励同学细心去做，教师自己最好在课前先做一遍。五、选择材料教本尽量提供多方面的材料，假如教师全部采用，时间一定不足够。本课程之原则是提供较多的材料，由教师按所定的目的自由选用。圣经早期人物-1-六、留意中心思想及目的本课程独特之处，是中心明显，目的清楚、明确。教师只要循着每课所

4、定的方向，倚靠圣灵的引导和能力，自能得到期望的果效。七、采用图表及其他辅助教材教本中的图表，能帮助教师将所教的材料作具体的分析，叫同学感到更实际、更明瞭。凡对教学有帮助的，不论是地图、画片、一段新闻或一样实物，最好都带到堂上，作你的教具。教会与我-117-课程使用说明神藉着播道会文字部所翻译及出版的主日学分级课程祝福了主日学的事工。特别是对我们的主日学有着不可磨灭的果效。这套课程不仅使学生对圣经真理有完整的观念，更有明确的行为指标，使学生学习到真理，同时回应真理，在基督里受到了全人教育，长成以基督身量为标准的生命。特别是初中级的课程是目前最适合初中级学生的课程，

5、应是我们主日学首选的课程。但因着地区性的差异，以及教会文化背景的不一，加上主日学教师的文化素质不同的缘故，主日学教师在备课上似乎难以达到课程所要达到的目标，跟不上作者编写课程的授课思路，只是使用其中的一小部份，无法达到本课程应达到的果效，对于使用本课程缺乏信心。为了满足广大教师的备课要求，我们工作小组略略分享，以使用本课程初中级的心得及教案的设计，作为彼此的勉励，仅供教师的参考，望能解决我们使用本课程的困惑。愿神赐福，阿们。本课程所设计的主日学习的内容可分为四个部份：壹、课前部份。贰、崇拜部份。叁、授课部份。肆、回应部份。壹、课前部份壹、课前部份（集中思想）——

6、包括课文中为目的和中心思想而设计的活动，和上一课的真理回应的分享。教会与我-117-这部份是为了早到的孩子在上课以前所按排的节目，为了回顾上一课的真理是否应用在生活中，分享个人应用及神话语的经历，更激发应用神的话在生活中的重要及无比的喜乐。继而承上启下把思路集中在今天课程的真理上进行这课的课前活动。这部份不可忽略的是分享前一课的真理回应（也可以放在课后），若没有分享课程中最重要的听道行道，即真理回应，就会被学生忽略，其实上一课的真正果效在这一课的分享真理回应中才能得到评估。贰、崇拜部份贰、崇拜部份（敞开心灵在神的面前）——包括读经、献诗、短讲、诗歌、敬拜祷告。礼

7、拜天就是敬拜神的日子，因此对神的尊崇和敬拜是每一个主日的中心。现在许多教会把崇拜时间忽略了，变为一边无聊的唱诗、一边在等未到会的信徒，唱了一首又一首的诗歌，但全无敬拜之心灵。这是我们教会对主日崇拜的缺乏。我们来到神面前为的要用心灵尊崇、敬拜神。首先，对于这部份的备课应恳切祷告，呼求圣灵的引导，带领我们主日的崇拜气氛，让神能在我们的敬拜和赞美中登上荣耀的宝座，让他的荣耀充满会场。为这缘故，这部份没有严谨的备课教案，最重要的是顺从神的带领，让圣灵在中间自由的运行来主持会场。教会与我-117-其次，让我们分享对神敬拜的基本次序：首先要读一段经文数次（每课已提供），思想

8、这段经文及其中所彰显的神