高中化学 4.2.1富集在海水中的元素—氯导学案 新课标

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1、高中化学4.2.1富集在海水中的元素—氯导学案新课标【学习目标】1.能够复述氯气的物理性质并能够从氯原子的结构推导氯气具有强氧化性；2.能够描述氯气与氢气、氯气与铜反应的实验现象并能准确书写对应的化学方程式；3.通过氯气与铜、铁的反应，知道氯气与变价金属反应，能把金属氧化为高价；4.理解氯气与水的反应，知道氯水的成分及氯水参与反应时的具体反应物；5.知道次氯酸的性质。【课堂研讨】1.(阅读、思考)新华网报道：2005年3月29日，京沪高速公路淮安段一辆满载液氯的液罐车和对面来车相撞，造成大量液氯外泄。据目击者描述：“一股黄绿色的气体就像探照灯光一样‘唰’地射向高空，足有

2、5米高，并有刺鼻的气味，眼睛也熏得有些睁不开。”事发后，消防队员不断地用水枪喷射，但时值西南风，氯气迅速向东北方扩散，造成350人中毒进医院救治，另有28人中毒死亡的特大事故，附近居民采取应急措施，疏散到一高坡上。⑴请你根据上述材料归纳总结出氯气的物理性质有哪些？⑵如何闻未知气体的气味？2.(观察、思考)结合氯的原子结构示意图，分析氯气的化学性质，写出下列化学反应方程式，并把观察到的现象填入下表。实验现象化学方程式Cl2＋NaCl2＋CuCl2＋FeCl2＋H2通过上述反应思考：可燃物是否一定有氧气才能燃烧呢？请你重新给燃烧下定义。1.(思考、讨论)探究氯水的漂白原理。

3、⑴分析氯水的成分。⑵根据氯水的成分提出假设：氯水中起漂白作用的是①　　　　；②　　　　　；③　　　　　；④　　　　　。⑶设计实验，验证假设。设计实验现象及结论2.(思考、讨论)探究氯水的性质。氯水的多种成分决定了它具有多重性质，在不同的反应中，氯水起作用的成分不同，请举例说明。3.(自学、思考)日常生活中，你打开自来水龙头时是否会闻到一股刺激性气味？你想过这是什么原因造成的吗？氯气有毒，氯气溶于水后是靠它的毒性来杀菌消毒的吗？试解释用自来水养金鱼前，必须把水在阳光下曝晒一段时间的原因。1.(自学、思考)实验室中如何保存氯水？新制氯水与长久放置的氯水有何区别？为什么会产生

4、这样的差别？写出有关反应的化学方程式，并指出氧化剂和还原剂。2.(自学、思考)铁与氯气、氯水均能反应，为什么还能用钢瓶贮存液氯呢？3.下列关于氯水的说法正确的是A.氯水中只含Cl2和H2O分子B.光照氯水有气泡逸出，该气体是Cl2C.新制氯水可使蓝色石蕊试纸先变红后褪色D.氯水久置数天后溶液酸性减弱1.下列说法不正确的是A.钠、铁和铜一样都能在氯气中燃烧生成金属氯化物B.液氯是氯气的水溶液，它能使干燥的有色布条褪色C.氯气跟变价金属反应生成高价金属氯化物D.氯水具有杀菌、漂白作用是因氯水中含有强氧化性的次氯酸2.下列氯化物中，既能由金属和氯气直接参与化合制得，又能由金属

5、和盐酸反应制得的是A.CuCl2B.FeCl2C.MgCl2D.FeCl33.用自来水养金鱼时，通常先将自来水经日晒一段时间后，再注入鱼缸，其目的是A.利用紫外线杀死水中的细菌　　　　B.提高水温，有利于金鱼生长C.增加水中氧气的含量　　　　D.促使水中的次氯酸分解4.现有盐酸、氯化钠、氢氧化钠和氯水四种溶液，可用来区别它们的一种试剂是A.AgNO3B.酚酞试液C.紫色石蕊试液D.饱和食盐水5.有X、Y、Z三种元素⑴X、Y、Z的三种单质在常温下均为气体⑵X单质可在Z单质中燃烧，生成物XZ，其火焰为苍白色；⑶XZ极易溶于水，电离出X＋和Z－离子，水溶液可使湿润的蓝色石蕊试

6、纸变红；⑷2molX可与1molY化合生成2molX2Y，X2Y常温下为液态；⑸Z单质溶于X2Y中，溶液有漂白作用。则三种元素符号依次是X：，Y，Z；它们化合物的化学式XZ：　，X2Y：　　。1.某学习小组设计以下三个实验探究氯水的组成，请根据下表回答问题。实验序号实验方法实验现象结论①将氯水滴加到AgNO3溶液中a：　　　　　氯水中含有Cl－②将氯水滴加到含有酚酞的NaOH溶液中红色溶液变为无色③将氯水滴加到NaHCO3溶液中b：　　　　　氯水中含有H＋⑴指出实验①和③实验中的实验现象：a：　　，b：　；