中考冲刺——说明文阅读（一）基本知识3星

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1、C——说明文基本知识专题导入（表达方式连连看）（3分钟）那时,老家有很多的梧桐树,我也喜欢梧桐花的芬芳，这种花很平凡，像嗽叭花，白色中带着点紫意，拿在手里有一种淡淡的清香。中医认为，它性味苦、寒，能清热解毒。具有镇咳、祛痰和平喘的作用。许多年过去了，这种记忆如同光线一般，从时间的缝隙中缓缓地漏下，也许只有如我这般平凡的人还依稀记得这平凡的花。---《梧桐花》学生在阅读后自己思考说出划线句子和其它语句的表达有什么不同，让学生对表达方式有更清晰的认识，为接下来全面了解说明文做准备。说明这种表达方式指介绍某种事物的状态、性质、功能和特征。知识典例（知识加油站）（20分钟）知识点击！中考说明文考查知

2、识：1、能够概括出说明对象及其特点；2、能够分析说明层次及层次之间的内在联系；3、能够运用相关语法知识和语境感知能力分析说明文语言；4、能够结合文中相关知识对链接材料进行合理解说。一、概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁。或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。二、说明文的类型：事物性说明文：说明事物平实说明文说明文说明对象说明文语言特点事理说明文：解说事理生动说明文三、说明文的结构：常见的有两种：1．总分式：包括“总--分、分--总、总--分--总等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。　2．递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖

3、析事理。3、并列式：事物说明文的特点及作用常用并列式结构。4、因果式：用由果及因或由因及果的结构来说明。四、说明顺序：时间、空间、逻辑五、常见的说明方法：下定义、举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、画图表、引资料、作诠释、摹状貌六、基础部分主要考查题型：1、文章开头事例有何作用；2、文章说明的主要内容，文章围绕哪几方面来说明……；3、分析文章或段落的说明层次；【典例训练一】阅读下面文字，完成文后小题。①中国龙起源于新石器时代早期，距今约8000年。辽宁阜新查海原始村落遗址出土的“龙形堆塑”，是我国迄今为止发现的年代最早、形体最大的龙。②龙的形成历来众说纷纭。古时人们的生产和生活都依赖于雨

4、水，雨水适度，牧草丰茂，谷物有成；雨水乏缺，叶草干枯，百谷旱绝；雨水过量，人畜受淹，农田泡汤。古人猜想一定有一个“神物”掌管着一切，它能兴云降雨、翻江倒海，在土壤干涸急需甘霖滋润时能够降下喜雨。于是一个集飞禽、走兽、水族及自然天象之精华于一身的虚拟组合……龙形成了。③龙这一虚拟出的神灵形象，其组合物象流传比较广泛的说法是骆驼头、鹿角、虎眼、马齿、牛耳、蛇身、鲤鱼鳞、鹰爪、泥鳅尾。龙身如蛇，灵敏矫健；龙鳞如鱼鳞，井然有序；龙爪如鹰爪，扎实有力；龙角如鹿角，华美稳重。集如此多的优势于一身的组合自然是万物之灵，它的身上自然也寄托了人们美好的愿望。人们将自己对身外世界的畏惧、疑惑、想象、依赖、崇拜等

5、，都贯穿、体现到龙的组合中了。龙成为灵异、祥瑞之物。古人把生物分成毛虫（披毛兽类）、羽虫（鸟类）、介虫（有甲壳类）、鳞虫（有鳞之鱼类及有翅之昆虫类）和人类五大类。龙是鳞虫之长，在百虫蠢动、疫病益发之时，龙出则百虫伏藏。从审美的角度来看，龙无疑是古人的一种艺术创造。它的形成过程，是“美”的因素集纳的过程，其间体现着古人的神话猜想、审美感受和艺术情趣。④随时代的更替，龙的造型在不断变化。从我们能看到的汉代瓦当上的行龙、隋代赵州桥石栏板上的双龙、唐代铜镜背面的云龙、元代高足杯上的云龙、明代金冠上的升龙、清代皇帝玉玺上的蟠龙，当代吉庆嘉瑞的祥龙，不同时代龙的造型显示出不同的风采：汉代雄健豪放，隋唐健

6、壮圆润，元代成熟稳健，明清繁复华丽，而当代的祥龙，总是扬头挺胸、瞠目振鳞、意气风发、精神抖擞、威武奋发。⑤除了能兴云降雨，使百虫伏藏，龙在中国传统文化中还是权势、高贵、尊荣的象征。封建社会皇帝头戴双龙戏珠金冠，身穿龙袍，手持龙钮玉印，自称真龙天子，希望拥有龙的威严、精神和本领。龙还具有出类拔萃，不同凡俗的文化象征意义。龙是神物，非凡人可比，所以人们常常把那些志向高洁、行为不俗，很有本事、有成就的人称为“龙”。⑥在中国古代神话传说中，黄帝、炎帝等中华民族的始祖都是“龙子”。自然，我们这些炎黄子孙也就是“龙的传人”了。1、本文②～⑤段是从龙形成的原因、龙的形象形成的过程、________、___

7、_____几方面介绍中国龙的。（2分）答案：龙的造型变化龙的文化象征意义例二：阅读《中国园林》选段，完成第18～20题。①中国园林绝大部分四周都有墙垣，景物藏之于内。可是园外有些景物还要组合到园内来，使空间推展极远，给人以不尽之意，此即所谓“借景”。颐和园借近处的玉泉山和较远的西山景，每当夕阳西下时，在颐和园“真意亭”处凭栏，二山仿佛移置园中，确是妙法。②中国园林，往往大园包小园，如颐和园的谐趣园、北海的静心