5、中彩那天 教学设计

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1、课题：5、中彩那天教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2014年版教学内容来源：小学四年级语文上册第二组单元主题：以诚待人课型：精读课课时：共两课时授课对象：四年级学生设计者：李晓青吕槐小学目标确定的依据课程标准相关的要求①能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。②能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。教材分析《中彩那天》这篇课文主要讲述了生活拮据的父亲，无意中中了大奖，得到了他梦寐以求的汽车。但是中了大奖

2、的彩票却是他帮同事代买的，经过激烈的思想斗争，他把汽车送还了同事。课文表现了父亲诚实有信的高尚品德。学情分析对于精读课的课文学习，孩子们都已经有一定的经验积累，最重要的是在老师的引导下学习致用，活学活用。学习目标1、认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。正确读写“维持,财富”等词语。2、能正确,流利，有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。3、体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。学习重难点

3、体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵；难点是对"道德难题"这一意思的理解。评价任务任务一：目标1字词的学习，要求读准词语读音、听写词语。任务二：目标2，朗读课文，第一课时解决正确、流利的目标，达到读得正确、通顺、流利。第二课时在深入读文、理解内容的基础上，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。任务三：目标3，初步学会首尾呼应的表达方式，并能流利的复数课文。课前准备：多媒体课件教学过程：第一课时教学环节教学活动评价要点环节一激情导入激发兴趣活动一你们买过

4、彩票吗？中过奖吗？中奖时心情怎样？本文就是讲小作者一家中奖那天情况的，他们的情况有点特殊，就让为我们从今天要学的课文《中彩那天》中去寻找答案。（板书课题）1、学生会产生学习文本的兴趣。2、读准课题中“中”的字音，理解“中彩”的意思。环节二初读课文整体把握活动一1、默读课文，画出生字词，查字典或联系上下文理解词语的意思，提出自学后还不理解的词语。2、解答疑难，提出不好理解的词语。（完成目标一）正确认读本课生字新词，认清字形并关注易错生字的关键笔画，会按笔顺正确规范书写生字词。通过查字典或联系上下文，会正确说出词语的

5、大概意思及用法。（评价目标一）活动二1、按事情的发生、经过、结果，给课文中叙述的故事列出提纲，准备复述故事内容。2、理清事情发生、发展变化的过程，为复述做准备。（初步完成目标三的复述目标）理清课文的内容。（评价目标三的复述目标）环节三理解课文指导朗读活动一1、思考：父亲中彩后，“我”的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化？2、各自试着把这种情感变化用朗读恰当地表达出来。3、指名试读，评价、点拨。1、会用自己的朗读表达出“我”的心情变化及原因。2、读准字音、不读破句、不丢字、不添字、不重复。（评价目标二的朗读目标）

6、（完成目标二的朗读）第二课时环节一初读课文感知内容活动一1、默读课文。思考：（1）读了这篇文章你有什么感受？（2）课文内容是围绕哪句话来写的？2、在班上谈读文后的体会。（父亲是个大好人，不贪财，不图利，诚实、守信……）（课文是围绕着第一自然段最后一句话写的。）3、请同学们围绕课文第一自然段最后一句话（中心句）提问。（为什么说只要诚实、有信用、就等于有了一大笔财富？）（谁做到了诚实、守信？在什么情况下做到了诚实、守信？他是怎样做的？）（学习目标二）1、会用恰当的词语表达自己读文后的感受。（人物的形象）2、会说出课文

7、内容是围绕那句话来写的，并能提出自己的疑问。（评价目标二）环节二精读课文理解重点活动一：讲读三、四、五、小节1、（出示课文中的插图）让我们一起到父亲的中彩现场看一看。请你仔细观察，联系生活实际想一想，这幅图上的人物与我们平日里见到的有什么不一样？2、书上有没有这样的句子？找出来，读一读，并联系前两个小节，试着提出问题。中了大奖，心情当然应该很高兴，他为什么神情如此严肃？家里很穷，终于有了一辆汽车，更应该高兴啊！1、通过理解课文内容，理清脉络，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。2、会结合自己

8、的生活实际说出自己读文后的体会。（评价目标二）3、初步学会首尾呼应的表达方法。说说你的理解：因为家里生活困难，父亲梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。他买的两张彩票里有一张中彩，恰恰是一辆奔驰牌汽车，而那张中彩的彩票又是父亲帮库伯先生捎的那一张，并作了记号。而库伯先生早已把此事忘记了。如今中彩了，父亲拥有这辆车，不但能实现自己往日的夙愿，而且能使家里的经济状况大为改观，但