2011年课改方案

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1、2011年课堂教学改革方案台吉镇中心校一.指导思想本学期是落实“十二五”计划的起始学期，也是进一步落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》及《国家教育中长期教育改革与发展规划纲要》的关键学期，我校将继续巩固上学期深化课程改革的成果，以全面提高教育教学质量为目的，以转变课堂教学模式，引导学生主动参与课堂教学活动为导向，以课程改革的实施为契机，大力推进课堂教学创新，实现课堂教学的有效性和高效率，努力开创课堂教学改革的新局面，实现教学质量的新突破。二、领导小组：组长：吉长德副组长：张瑞荣周书本组员：王洪军齐柏林王秀花刘艳华张哲高彦军及各村小主任三、总体目标1、课改领导小

2、组人员努力学习，善于思考，创造性的开展工作，与时俱进，破除思维的框框，敢想、敢做、敢为，努力成为课堂教学改革的带头人。2、整合教育教学资源，促进各校均衡发展，开展有效教学研究，构建学案导学课堂教学模式以“自主学习，交流展示，释疑点拨，巩固提升”的环节实现课堂教学的最大效益，培养学生自主学习、合作探究的学习能力和品质。3、丰富内涵，提升品位，提高师德师能；更新理念，发展特色，推进教育教学。4、从加强备课、课堂教学、作业设计批改、课堂常规管理、教案编写、一分钟训练、学困生辅导、校本教研工作入手，全面推进各项工作的规范化管理。5、结合我中心校教师的实际，把校本培训作为加速

3、教师课堂教学改革的突破口，提出分梯次的教师成长目标，对教龄1—3年级的教师，要求掌握教学技能，鼓励其向“合格教师”迈进；对教龄在5年以上的教师，提出争做“骨干教师”的要求；对教龄在10年以上的教师，提出争做课改“名师”的要求，从而使每位教师都有自己成长目标。6、认真落实课改精神，着眼“育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”，树骨干，育新秀，培养独特教学风格，打造和谐团队。四、主要措施1、台吉镇中心校认真学习贯彻落实市教育局5期初工作会议精神，制定课改计划，学习动员继续深化课堂教学改革。中心校成立了以校长为组长的“课堂教学改革”研究领导小组，成员由副校长、村小校长主

4、任组成，分工明确，任务具体，定期开展活动。2、学校领导率先走一步，深入教学第一线，逐校逐个听教师课，摸清课堂现状，认真总结分析各校教师课改情况，加速村小的发展，4月份在东台吉小学召开课改观摩课，领导、骨干教师带头上示范课，引领教师深入课改。３、组织学习培训。实施“请进来、走出去”策略，加强师资队伍建设，通过培训，开阔教师眼界，提高教师的理论水平和课改意识，提高教师组织课堂教学的能力。4、课堂教学改革，从加强备课、课堂教学、作业设计、课堂常规管理、教案编写、一分钟训练、学困生辅导、校本教研工作入手，来促进课堂教学改革工作。（1）教师的个人备课要认真研读课程标准，掌握本

5、学科教学的基本要求；认真解读教材，了解教材的编写意图和基本内容，确定教学目标，把握重点、难点；要分析学生在知识、能力、态度等方面的实际情况，合理预设教学程序和教学策略；面向全体学生，照顾学困生；坚持“三维目标”的统一，重视学法指导和良好学习习惯的培养，提高学生自主学习的能力。（2）坚持实施教案编制的改革。提倡在教案中及时撰写教学反思，积累教学案例，记录教学故事，提高教案的实用性和研究价值。(3)深化教学设计改革。教学过程的设计要遵循课堂改革要求，培养学生自主创新能力的原则，构建简洁、有效、合理的课堂教学过程。强化教学导语、过渡语、总结语、板书等细节设计;既要有教师点

6、拨指导的设计，又要有学生训练内容的设计。进而提高课堂教学设计的时效性。（4）深化课堂训练的改革，要紧紧围绕基础知识巩固、解题思路、基本技能三方面而进行，每个方面设计基本题、变式题、拓展题三个梯度。（4）加强学困生辅导，本着不让一个人掉队的原则，利用集中练习巡视时间及时辅导，打实基础，避免学业分化。（5）规范校本教研活动，积极开展灵活多样的校本教研活动，激励教师主动参与，切实解决课堂教学中存在的问题，低起点、小坡度，循序渐进，扎实有效。5、开展“教学方法改革”的系列活动。一是把“人人上一节好课”活动与领导推门听课结合起来，努力提高好课率；二是通过校内研讨课、公开课、优

7、质课等努力探讨课堂教学的有效性策略和教学模式；三是以“自主学习---交流展示----释疑点拨----训练检测”学案导学四环节为主要课堂改革方式，以学生的发展为本，把学生的被动学习转化为自主积极学习。主要做以两点：①学校每月组织一次课堂教学经验交流，要求每位教师结合自己一个月的实践，谈出自己在运用模式教学中取得的成绩和出现的问题，经验与大家共享，问题大家共同商讨共同解决。②学校每学期举行一次模式教学能手评比，颁发证书并给予一定的物质奖励，通过评比切实使优秀教师脱颖而出，达到“树骨干，育新秀”目的。56、深化课堂教学评价改革。坚持探究以评价教师的教学理念、教学目标、