生物人教版七年级下册眼和视觉

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1、第一节人体对外界环境的感知（第1课时眼和视觉）教学目标1.概述人体通过眼等感觉器官获得外界环境信息的情况。2.描述眼球的结构、主要功能和视觉产生的过程。3.说出近视的成因及预防的方法。4.养成良好的用眼卫生习惯。教学重点1.眼球的结构2.视觉的形成教学难点近视的成因及预防方法课前准备眼球模型、多媒体课件教学过程教学环节教学内容活动设计设计意图课堂导入人体的感觉器官和神经系统1.播放同学吃冰淇淋的场景视频。2.说出参与这些活动的感觉器官都有哪些？3．那么你的这些行为都要依赖于人体的哪些器官和系统呢？让学生们知道人体的行为都要依赖于人的感觉器官和神经系统，由此进

2、入本节课的学习。让学生谈感受，激发学生的兴趣。进而了解人体的五个主要感觉器官人体接受的信息大都来自于视觉引导同学们说出人体从外界获取的信息大多数来自视觉。新知探究（一）眼球的结构1.两位同学相互对看对方的眼睛，你看到了眼睛的哪些结构？2、对照79页示意图利用模型找出眼球各部分的基本结构和功能。3培养学生观察眼和眼球模型的能力，从平面到立体多角度认识眼球的结构。、教师出示课件图片，请学生说出眼球的各部分结构名称。3、师生互动（1）“白眼球”、“黑眼球”分别指的是哪个结构？（2）眼球的哪些结构具有折射光线的作用？（3）光线从哪个结构进入人的眼球？最终会到达眼球壁

3、的哪个结构呢？由生活实际出发，说出眼球晶状体、玻璃体、视网膜、脉络膜、角膜等功能新知探究（二）视觉的形成过程眼睛的调节过渡：是不是有了眼球结构就可以形成视觉呢？自学课本：根据眼球的结构分析。1.光线从外界进入眼球到达视网膜的途径是怎样的？2.视网膜上成像后我们就看到物像了吗？3.总结视觉的形成过程我们为什么能看清远近的物体以及暗处和明亮处的物体呢？（1）猫眼的图片（2）眼睛调节的视频眼睛的调节是有一定限度的。--近视让学生们知道视觉的形成过程，并且进一步明确在视网膜上成像，在大脑的一定区域形成视觉，知道眼球的折光系统包括角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体。让同学们说

4、出瞳孔和晶状体通过视频直观展示瞳孔和晶状体的作用新知探究（三）近视的成因及预防1.大家看一看我们班有多少位同学戴眼镜？为什么要戴眼镜呢？2.那么近视是怎么形成的呢？3.教师课件展示近视眼与正常眼的不同4.观察近视镜的特点。知道近视的成因以及预防的方法，让学生将三要四不要铭记于心。5.根据自己的生活经验，结合课本总结预防近视的方法。整体感知知识梳理运用板书的内容：1.眼球的结构2.视觉的形成过程3.近视的成因及其预防整体感知本节课的内容，理清思路，使知识更系统。学以致用眼球的结构视觉的形成1.有一个人眼睛失明了，你能帮他分析分析可能有哪些原因吗？2.说一说眼球

5、的晶状体、瞳孔和视网膜分别相当于照相机的什么结构？3.小游戏：用丝巾捂住双眼在教室走几步，谈一下此时的感受。让学生通过活动能更好的关心他人，培养学生为社会奉献的情感。板书设计一、眼球的结构外膜：角膜和巩膜眼球壁中膜：虹膜和脉络膜内膜：视网膜内容物：晶状体和玻璃体二、视觉的形成光线角膜瞳孔晶状体玻璃体视网膜视觉神经大脑的一定区域三、近视及其预防成因：晶状体曲度过大或眼球的前后径过长