生物人教版七年级下册眼和视觉

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1、教学目标一、知识目标1.概述人体通过眼等感觉器官获取外界环境信息的情况。2.描述眼球的结构和功能3.概述视觉的形成过程4.说出近视的成因及预防的方法二、能力目标1.尝试观察瞳孔大小变化的情况并作出解释。2.练习观察和测量的技能。三、情感目标1.能自觉保护视力，注意用眼卫生。2.关注用眼卫生保健，有自觉关爱盲人意识。重点难点1、重点：（1）眼球的结构和功能。（2）视觉的形成过程。2、难点：视觉的形成过程二、学情分析本节内容属于教学过程中比较难的一个环节，知识性和理论性都比较强，学生不容易理解。虽然学生

2、对“眼睛”这一名词十分熟悉，但对眼睛这一器官的“结构”和“视觉的形成”却知之甚少。应该说，眼球的结构非常复杂，有关的名称繁多，学生不好记忆，也不好理解，瞳孔和晶状体的动态变化，学生更是难以想像。视觉的形成过程，学生更是不好理解的，因为光线的传播看不见，也摸不着。由于七年级的学生还没有学习物理学的光学知识。那么怎样才能更有效地突出重点、突破难点，达到本节课的教学目的呢？这节课，我充分利用了多媒体的作用，用直观的课件、视频等手段，提高了学生的学习积极性，解决了一些比较抽象而难以解决的问题。教学活动活动1

3、【导入】第一环节：猜物小游戏通过猜物的小游戏：找三名学生到讲台前来，把课前准备好的各种小道具小闹钟放在事先准备的小盒里，让学生通过听、闻、摸来判断是什么物体，再让学生用眼睛看，让学生感受到视觉的重要性，激发求知欲从而导入新课。活动2【讲授】第二环节：人眼的结构1.学生阅读书本上眼球结构的相关内容，自学，学生对眼球的结构有一个初步的认识。2.教师展示眼球的立体模型（模型立体可拆卸），通过之前的自学，学生可以猜测出眼球立体模型上的一些结构的名称及功能。我采用鼓励表扬的策略，引导学生积极发言，说出我所指的

4、眼球模型相应结构的名称，提高学生的学习兴趣。在提问中发现学生较难掌握的结构，并给予解释，帮助其理解。3.在这里我设置眼球结构粘贴图和几道眼球结构与功能的相关问题，认一认，说一说：眼球的结构和功能活动3【讲授】第三环节视觉的形成“视觉的形成过程”是学生比较难理解的。在这里我安排了“多媒体课件，展示了外界物体反射的光线经过角膜---瞳孔---晶状体的折射在视网膜上形成物像,视网膜上对光线敏感的细胞获得图像信息,会通过视觉神经将信息传给大脑的特区域,大脑立即处理有关信息,形成视觉.能有效地形象逼真地帮助学

5、生理解这部分知识。从而突出了教学重点。活动4【讲授】第四环节近视的成因及矫正1、通过多媒体课件，展示正常眼和近视眼的成像图。通过晶状体的调节才能看清远近不同物体。当我们在强光或弱光下看书或长时间使用眼睛，睫状肌过度调节，晶状体曲度过大而疲劳，不能恢复原状，像不能成立在视网膜上而近视。播放“近视的成因及补救”的视频及课件，分组探究近视的成因，让学生各抒己见，最后得出结论。2、观看课件中“三要”和“四不要”的图片，说明含义。旨在培养学生关爱生命和健康意识。活动5【讲授】第五环节课堂小结：中国的爱眼日是哪

6、一天？要求学生关爱眼睛，要从生活的点滴做起。同时要同情眼睛有疾患的人群，献出自己的爱心。旨在对学生进行情感教育，引起学生共鸣，从而将本课推向一个高潮！通过配乐让学生闭眼体会，眼睛对人体的重要性，并鼓励学生在遇到盲人时向盲人献爱心。让同学们知道拥有一双健康的眼睛是多么珍贵。最后教师总结：通过本节课的学习，我们掌握了“眼球的结构、视觉的形成、近视的成因及预防”，知道了眼睛对于我们的生活十分重要。我希望每个人都有一双明亮的眼睛，让我们从小爱护好自己的眼睛，使心灵之窗永远明亮。让她陪伴我们在浩如烟海的知识海

7、洋里遨游，在辽廓无垠的太空自由飞翔。让她带我们飞过绿色的山峦，飞过恬静的湖泊，飞过葱茏的树林，飞过鸟语花香的平源……活动6【练习】第六环节课堂练习利用课件打出一些选择题和填空题，对于较简单的题让学困生回答并用激励性语言燃起这部分学生的学习兴趣。其它题找本节课没有发言的同学回答，选择题：1、进入电影院，要经过一个有看不清物体到逐渐看清楚的过程，在该过程中眼睛的调节方式是（）A、瞳孔放大B、晶状体曲度变大C、光圈和瞳孔D、镜头和晶状体2、一名同学在窗下看书，抬头看树上有一只小鸟，这名同学晶状体的变化是（

8、）A、晶状体的曲度由小变大B、晶状体的曲度由大变小C、晶状体的曲度没有变化D、不同人晶状体曲度变化不同3、装有胶卷的照相机和眼球有许多相似之处，下面各组照相机和眼球对应的结构、功能不相似的是（)A、闪光灯和角膜B、胶卷和视网膜C、光圈和瞳孔D、镜头和晶状体