生物人教版七年级下册眼和视觉

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1、教学设计方案课题名称：眼和视觉姓名：陈奉玲工作单位：达州市大竹县石桥铺中学学科年级：七年级下教材版本：人教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）本节是《人体生命活动的调节》的第一节，主要内容是眼球的结构和视觉的形成。重点是眼球的各部分的结构和功能。视觉的形成过程，在明暗环境中瞳孔的变化情况，近视眼的形成原因和预防，眼的卫生和保健等。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）教学目标:1描述眼球的结构及各主要组成部分的

2、功能2概述视觉的形成过程3说出近视的成因和预防的方法。4关注日常生活中眼的卫生保健教学重点和难点1教学重点视觉的形成过程2教学难点视觉的形成过程、近视的成因三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）课前让学生先预习这节课的教材并可以利用互联网查找资料四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）1、课前让学生先预习这节课的教材2准备3个纸箱子里面装好相应的不同的东西3开始讲课之前随机抽三个同学，一个同学用手摸，一个同学靠近听，一个同学悄悄看一下。然后让三个同学分别将的是什么东西写在黑板上。教

3、师根据此引出这节课的内容4先让学生在课堂用10分钟的时间对本节课的内容进行预习并可小组讨论5用课件给学生逐步展示眼球的各个结构和功能6观看凸透镜的成像原理的视频，让学生了解成像情况7视觉形成的过程8讲解瞳孔在不同环境中的变化情况，近视眼的成因和预防，日常生活中眼的卫生保健-三要和四不要。9学生用5分钟完成课堂作用（教科书练习题）并及时讲解10剩余时间学生自行阅读相关知识或是熟记本节课知识点五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图1布置作业--

4、-课前对本章节的预习并利用互联网进行查找资料学生自觉地利用互联网收集资料养成预习的好习惯，培养学生收集资料210分钟时间让学生对这堂课的知识点进行预习（带着老师提出的问题）.学生按老师的要进行预习养成预习的好习惯2教师引导进入这堂课,并让学生进行分组(4人一组)及第一排临近两位同学和第二排临近两位同学为一组,一般是5分钟左右.每组派一个代表进行回答.一般随机抽取4-6个组自觉在组内进行交流,讨论激烈,并得出结论培养学生的相互合作,分析,总结的能力结合学生回答问题的讲解,补充,总结,用15-20分钟时间对教材中的知识点进行讲解,并在黑板上写出版书学生就自己的结论和老

5、师的结论进行比较,纠正.并在老师的讲解下对本章节的主要知识点进行了解,学习,并作好笔记对所学知识点的掌握5分钟时间让学生完成教材P55的练习题并讲解学生能自行完成其练习对所学知识点的及时检验余下几分钟让学生阅读P55的科学.技术.社会,增加知识面学生能仔细阅读相关知识养成爱阅读的习惯六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）评价表:1学生是否能描述出眼球的各个结构和功能？2是否了解凸透镜的成像情况3视觉形成过程是否清楚？4瞳孔在明亮和较暗的环境中如何变化？

6、5近视眼的成因和预防是什么？6日常的用眼卫生和保健又是那些？七、教学板书（本节课的教学学板书）如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。三、板书眼和视觉1、眼球的结构外膜：角膜、巩膜中膜：虹膜（中央有瞳孔）、脉络膜眼球壁内膜：视网膜（有视觉感受器）内容物：房水、晶状体、玻璃体2、视觉的形成过程外界物体反射的光线角膜瞳孔晶状体和玻璃体视网膜视觉神经大脑皮层的视觉中枢1、近视的成因及其预防：晶状体曲度过大且不易恢复原状或是眼球的前后径过长，使远处物体反射来的光线经过晶状体和玻璃体的折射形成的物象落在视网膜的前面，故看不清远处的物体。矫

7、正：佩戴凹透镜预防：三要和四不要