语文人教版八年级下册23. 马说

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1、《马说》教学设计第一课时一、导入新课请说说与马有关的成语导入二、出示教学能力发展目标1、在预习的基础上，能正确、流利、有感情地朗读课文。2、利用文言文“五字法”翻译全文，积累重点文言词汇。三、学生自学，师生互动，精讲点拨活动一:读课文明确字音、语气、节奏。马说世/有伯乐(lè)，然后/有/千里马。千里马/常有，而/伯乐不常有。故/虽有名马，只辱于/奴隶人之手，骈(Pián)死于/槽(cáo)枥(lì)之间,不以千里/称(chēnɡ)也。马之千里者，一食(shí)/或尽粟(sù)一石(dàn)。食(

2、Sì)马者/不知其能千里而食(Sì)也。是马也，虽/有/千里之能，食(shí)不饱，力不足，才美/不外见(xiàn)，且/欲与常马等不可得，安求/其能千里也？策之/不以其道，食(Sì)之/不能尽其材，鸣之/而不能通其意，执策/而临之，曰：“天下/无马！”呜呼！其/真无马邪(yé)？其/真不知马也活动二:大声朗读课文，对照注释，同桌间、小组相互讨论句子的翻译，圈出意思把握不住的字词、句，准备提问。马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间,不以

3、千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼!其真无马邪？其真不知马也。活动三：研究与探索1、积累文言词汇：你能完成下列练习吗？试试看。1、填空《马说》选自《韩愈文选》中的作者是唐朝的，与柳宗元、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称唐宋。学过的诗歌。2、解释加粗字的意思⑴故虽有名马：           ⑵

4、只辱于奴隶人之手：。  ⑶骈死于槽枥之间：      ⑷一食或尽粟一石：        ⑸食马者不知其能千里而食也：          ⑹才美不外见       ⑺且欲与常马等不可得：     ⑻策之不以其道：        ⑼食之不能尽其材：       ⑽鸣之而不能通其意：          ⑾执策而临之：      ⑿其真无马邪：        ⒀其真不知马也，四：拓展练习请以“千里马”的口吻，根据《马说》的内容，叙述“自己”的遭遇。五、课堂小结：通过本节课的学习，你有什么收获及启示？