语文人教版八年级下册《23.马说》

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1、连滩镇中八年级语文讲学稿主备：凌秀安审核：八年级语文组23、《马说》作者：韩愈姓名班组号学习目标：1．积累相关文言字词，理解课文所表达的作者的思想，背诵课文。2．培养口头表达能力、分析和解决问题的能力。学习方法：自主、合作、探究一、自主学习1、作者及写作背景韩愈，字退之，唐代文学家。  唐宋八大家：﹏﹏﹏，﹏﹏﹏，﹏﹏﹏，﹏﹏﹏，﹏﹏﹏，﹏﹏﹏，﹏﹏﹏，﹏﹏﹏。  韩愈在政治上反对藩镇割据，思想上尊儒排佛。力反六朝以来的骈偶文风，提倡散体，与柳宗元同为古文运动的倡导者。他的散文，在继承先秦两汉古文的基础上加以创新和发展，气势雄健，旧时列为“唐宋八大家”之首。《马说》大约作于贞元十一年至十

2、六年间(795-800)。其时，韩愈初登仕途，很不得志。曾三次上书宰相求擢用，“而志不得通”。但他仍然声明自己“有忧天下之心”，不会遁迹山林。后依附于宣武节度使董晋、武宁节度使张建封幕下，郁郁不乐，故有“伯乐不常有”之叹。2、文体简介  “说”：是古代的一种议论文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点。“说”的语言通常简洁明了，寓意深刻。写法较灵活，跟现代的杂文大体相似，通常用以小见大的办法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理，这就是我们所说的“托物寓意”。“说”就是“谈谈”的意思，“马说”从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里马的问题”。3、给加点字注音。祗（  ） 骈（  ）  

3、食（  ）马者  执策（  ）  槽枥（  ）（  ）4、一词多义（1）策 ①策之不以其道  （      ）  ②执策临之    （      ）  （2）之  ①策之不以其道  （      ）  ②鸣之而不能通其意  （        ）③祗辱于奴隶人之手（    ）（3）其 ①策之不以其道  （        ）②其真无马邪？（        ）     ③其真不知马也。（     　　　　　　　   ）（4）食①食不饱，力不足，才美不外见（）②食马者不知其能千里而食也（）③一食或尽粟一石（）（5）能①安求其能千里也（）②虽有千里之能（）（6）尽①一食或尽粟一石（）②食之不能尽其

4、材（）5、通假字：1.才美不外见。（“”通“”，意思是）2.食马者不知其能千里而食也。（“”通“”，意思是）3.食之而不能尽其材（“”通“”，意思是）4.其真无马邪？（“”通“”，意思是）5.祗辱于奴隶人之手（“”通“”，意思是）6、翻译句子。（1）食马者不知其能千里而食也。（2）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。（3）其真无马邪？其真不知马也。自学反馈：二、合作探究1.用原文回答。（1）千里马的处境是怎样的？（2）千里马都受到了哪些不公正的待遇？（3）食马者的愚蠢无知都表现在哪些方面？（4）千里马被埋没的根本原因是什么？（5）本文的主旨句是什么？2.文中的“伯乐”“千里马

5、”“食马者”各比喻什么样的人？3.本文通过千里马的遭遇表达了作者怎样的思想？三【课堂小测】阅读下文，完成1--4小题世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马耶？其真不知马也。1.解释下面句中加横线字的意思。⑴食马者不知其能千里而食也（）⑵策之不以其道（）⑶鸣之而不能通其意（）⑷执策而临之（）2

6、.用现代汉语写出下列句子的意思。（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（2）世有伯乐，然后有千里马。（3）虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见。3.文章起总领作用的句子是哪一句？4.如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？