英语人教版八年级下册unit 3 微课教学设计

《英语人教版八年级下册unit 3 微课教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、八年级英语形容词与副词比较级教学设计府谷县第二初级中学李茸课题名称形容词与副词比较级课时1课时一、教材依据人教版“新目标”八年级上册Unit3二、设计思路本课践行尊重学生个体，发挥学生课堂主体作用的高效课堂模式。采用个人活动、小组讨论、展示；小组代表志愿讲解等多种课堂活动。并将丰富的课堂活动与多媒体信息手段有机结合，提高课堂效果。紧扣中考考点进行重练，诊断问题，变式训练，梳理知识，帮助学生查漏补缺，并进行解题方法指导，提高解题技巧，关注学生后续发展。三、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识目标1要求学生掌握

2、形容词、副词比较级的概念及比较级的构成2形容词、副词比较级的七大用法能力目标1.通过讲解明确比较级适用的比较范围2.通过讲解，明确比较级的七大用法，通过举一反三，弄清各类题的规律和技巧，进一步提高解题能力。3.通过讲评，梳理重点知识，形成知识网络。情感、态度、价值观1试着用比较级进行描述人物和事物。2强调比较级在中考考点中的的重要性3学会使用比较级进行对比人或事物，学会取长补短。四、教学重难点1.比较级的构成2.比较级的适用范围及than的用法3.学会比较不同的人物与事物4．比较级的七大用法五、教学准备1.精选各种

3、材料。针对学生课内外出现的错题，精心选编题目，筛选教学素材，进行有的放矢的训练，以达到巩固训练成果的目的。2.对教学方法进行有效筛选，让学生自己观察总结规律。3.精心备课，尤其做好变式训练题的设计。4.编写课堂巩固检测练习。六、教学过程Step1：lead-in1、导入新课，通过PPT所展示的两个动图导入比较级2、通过观察对比句型总结比较级的基本结构3Ais/are+形容词的比较级+than+B.与B相比,A更…Step2：分组训练  通过图示学会方方面面对比有明显差异的学生都熟悉的名人（冯巩与马云，韩红与赵薇，孙

4、杨与Jim），鼓励学生多说、多练、多总结规律FengGongis____________MaYun.MaYunis____________FengGongLiuXiangis___________YaoMing.YaoMingis_________LiuXiang.ZhaoWeiis____________HanHong.HanHongis____________ZhaoWeiZhaoWeihas____________HanHong从身高、体型、发型等方方面面进行反复对比，循序渐进，由浅入深引导学生。Step3：

5、总结形容词、副词变比较级的规律1)在词尾加-er2)以不发音的字母e结尾的，加-r3)重读闭音节以一个辅音字母结尾的，先双写辅音字母，再加-er。4)以辅音字母+y结尾的双音节词，先改y为i，再加-er。5）多音节和部分双音节形容词在其前面加more。6）形容词、副词比较级的不规则变化：good/well–betterbad/badly–worse   many/much-more   little-less   far-farther/furtherStep4：比较级用法集锦1.比较级表示两者(人或事物)的比较2

6、.在形容词比较级前还可用much,even,still,alittle,alot来修饰,表示“……的多”,“甚至……”,“更……”,“……一些”。3.“Which/Whois+比较级…？”比较A、B两事物,问其中哪一个较……时用此句型。4.比较级ofthetwo…？”在两事物之间进行比较,问其中哪一个较……时用此句型5.比较级and比较级表示越来越…6.The+比较级…,the比较级…表示越….，就越…7.as…as…同级比较,两个“as”之间必须使用形容词或副词原级。意为“如同……一样……”,notas/so…a

7、s“不如……一样……”Step5中考链接与巩固训练教学流程图通过一组图片导入新课↓第一环节：通过图示学会方方面面对比有明显差异的学生都熟悉的名人↓第二环节：总结形容词、副词变比较级的规律↓第三环节：比较级用法集锦↓第四环节：中考链接典型词汇再现，举一反三，↓课堂小结：巩固各种题型的的应对技巧板书设计总结形容词、副词变比较级的规律1)在词尾加-er2)以不发音的字母e结尾的，加-r3)重读闭音节以一个辅音字母结尾的，先双写辅音字母，再加-er。4)以辅音字母+y结尾的双音节词，先改y为i，再加-er。5）多音节和部分

8、双音节形容词在其前面加more。6）形容词、副词比较级的不规则变化作业布置1.把错题整理到错题本上2.完成追踪训练八、教学反思为避免讲课“简单重复”“高耗低效”，遵循先“生”后“师”，先“筛”后“讲”，既“点”又“面”，明“路”后“果”的方法来上好语法讲评课。本节课能依据学情分析，有计划、有重难点地进行点评，并能依据比较级的考点，进行答题技巧和解题思路的指导