数学人教版七年级上册《有理数的乘法》教学设计

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1、年级：七年级姓名：备课时间：上课时间：课题有理数的乘法（1）课型新授课主备审核学习目标1．知识目标.经历探索有理数乘法法则过程，掌握有理数的乘法法则，能用法则进行有理数的乘法．2．能力目标.经历探索有理数乘法法则的过程，发展学生归纳、猜想、验证等能力．3．情感、态度与价值观目标.培养学生积极探索精神，感受数学与实际生活的联系．教学过程【导入新课】（1）如果蜗牛一直以每分2cm的速度向右爬行，3分后它在什么位置？（2）如果蜗牛一直以每分2cm的速度向左爬行，3分后它在什么位置？（3）如果蜗牛一直以每分2cm的速度向右爬行，3分前它在什么位置？（4）如果

2、蜗牛一直以每分2cm的速度向左爬行，3分前它在什么位置？分析：以上4个问题涉及2组相反意义的量：向右和向左爬行，3分钟后与3分钟前，为了区分方向，我们规定：向左为负，向右为正；为区分时间，我们规定：现在前为负，现在后为正，那么（1）中“2cm”记作“+2cm”，“3分后”记作“+3分”．（1）3分后蜗牛应在L上点O右边6cm处．（如课本图1．4-2）这可以表示为（+2）×（+3）=+6①例1：计算：（1）（-3）×9；（2）（-）×（-2）；例2：用正负数表示气温的变化量，上升为正，下降为负，登山队攀登一座山峰，每登高1km气温的变化量为-6℃，攀登

3、3km后，气温有什么变化？解：本题是关于有理数的乘法问题，根据题意，（-6）×3=-18由于规定下降为负，所以气温下降18℃．【课堂练习】：课本第30页练习．第2题第3题【课堂小结】：1．强调运用法则进行有理数乘法的步骤．2．比较有理数乘法的符号法则与有理数加法的符号法则的区别，以达到进一步巩固有理数乘法法则的目的．【作业布置】1．课本第38页习题1．4第1、2、3题．【板书设计】：有理数的乘法（1）两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘，任何数同0相乘，都得0【教学反思】：