初中英语人教版七年级下册It is raining

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1、Unit7It’sraining教案设计一、教学目标1、知识目标（1）学习并掌握描述天气的词汇：sunny,rainy,windy,snowy,cloudy（2）掌握句型结构：--Howistheweather(+in+地名)？/What’stheweatherlike(+in+地名)?--It’ssunny/rainy/windy/snowy/cloudy.2、能力目标学会使用本单元的单词和句型询问天气并做出恰当的应答。3、情感目标(1)通过小组合作完成任务，培养学生团结合作的意识。(2)通过谈论天气，了解一些地理常识。二、教学的重点和难点1、教学重点：(1)描述天气的词汇：s

2、unny,rainy,windy,snowy,cloudy（2）句型结构：--Whatistheweatherlikein...?/Howistheweatherin...?--It'srainy/raining.2、教学难点：(1)名词转换成形容词的构词法，如sun-sunny,rain-rainy,wind-windy,cloud-cloudy,snow-snowy。(2)国外城市的读音和拼写。三、教学方法教师采用任务型教学方法让学生主动参与和小组合作探究，迅速有效地开展各项活动。三、教学辅助工具：黑板，简笔画，多媒体教学设备四、教学过程：1、热身运动（1）师生互动寒暄。（2

3、）播放歌曲“RhythmoftheRain”（雨中旋律），活跃课堂气氛，引出本课关于天气的话题。2、导入生词（1）以weather为中心词，让学生进行头脑风暴，回忆学过的关于天气的词汇，然后利用简笔画导入本课的新单词：sunny,rainy,windy,snowy,cloudy，并小结构词法：sun-sunny,rain-rainy,wind-windy,snow-snowy,cloud-cloudy.（2）教师带读，让学生熟记单词。挑选个别学生朗读，如果有错，及时纠正发音；如果没错，教师应给予表扬。（3）师生用中英文反复记忆单词。3、呈现句型（1）给出句型结构：--Whatis

4、theweatherlike?/Howistheweather?--It'srainy/raining.利用黑板上的简笔画进行师生对话。（2）用幻灯片展示北京、上海、莫斯科、波士顿、多伦多五个城市及其天气状况，引出句型--Whatistheweatherlikein...?/Howistheweatherin...?--It'srainy/raining.教师先做示范，找一个学生回答，然后再找几组学生做对话练习。如：T:HowistheweatherinBeijing?S:It'ssunny.4、课堂总结：总结本节课所学单词和句型。5、家庭作业：收听天气预报，做一份weather

5、report。范例：Hello,everyone.Nicetoseeyouagain.Hereistheweatherreport.It’s…inBeijing.It’s…inShanghai.It’s…inToronto.It’s…inBoston.AndIt’s…inMoscow.Thankyouforlistening.Haveaniceday!Bye!