语文苏教版三年级下册望庐山瀑布 教学设计

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1、13．古诗两首教材分析：本文有两首古诗。一首是唐代诗人李白的《望庐山瀑布》，一首是唐代诗人杜甫的《绝句》。前者抓住瀑布的动态，用夸张的比喻的手法写出了磅礴的气势，表达了作者对祖国壮丽山川的热爱。后者以轻快的笔调描绘了浣花溪的风物景色与幽雅的环境，表现了诗人重归草堂暂留蜀地的喜悦，同地也表现了他对重游故地的向往和盼望回乡的心情。学情分析：三年级学生已学过很多古诗，初步的掌握了古诗的一般学习方法，积累了一些古诗词的知识，学生的知识积累、理解能力及感悟能力都有了进一步的提高；但由于学生都生活在农村，受自然环境的制约，学生的认知有限，对于教学活动有很大的难度。就本课中出现的瀑布而言，学生很难联想到瀑布

2、的雄伟与美丽，我就利用网络制作精美课件，使学生初步感受到瀑布的雄伟与美丽，在学生的脑海中先形成一个具体的瀑布形象，为感受诗中的瀑布做了良好的铺垫。第一课时教学目标：学会本课4个生字。能理解诗句的意思，并能用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描述的情景。教学重点：理解第三、四句时，重点抓住“三千尺”、“银河”、“九天”等词语来体会诗句意思。教学难点：理解“香炉”、“生”、“紫”、“遥”、“挂前川”等词语。教学过程：一、导入新课　　今天，我们学习《古诗两首》，这两首诗都是唐代著名诗人写的。二、预习展评1．板书课题，指名拼读生字：庐（lú）、瀑（Pù）。2．通过“预习”，你知道了什么是唐诗。　　预习中

3、哪些诗句读懂了，哪些还没读懂，并划下来。三、理解诗句1．解题（1）“望”是什么意思？（远看）（2）“庐山”是个山名。同学们没有亲自去过庐山，或听别人说过，或从电影、电视里看过，谁能说说庐山的风景怎样？带出课文《庐山的云雾》（指出：瀑布是庐山的美景之一）（3）题解“望庐山瀑布”就是远看庐山的瀑布。这首诗是唐代诗人李白的作品，他在游庐山时观赏了瀑布，写下了这首脍炙人口的七言绝句。a.读第一行诗“日照香炉生紫烟”，逐句理解。（教师点拨）生：升腾起、产生。生紫烟：升腾起一种紫色的烟雾来。b.读第二行诗“遥看瀑布挂前川”，理解“遥看”、“川”。讨论：遥看（“遥看”一词说明作者站在哪儿观察瀑布？离瀑布较远

4、。因为瀑布高大，遥看才能观其全貌。）“挂”、“前”、“川”各是什么意思？放在一块儿是什么意思？挂：悬挂。形象地写出了瀑布外形的壮观。前：前面。川：河流。挂前川：指瀑布远看就像悬挂在山峰前面的一条大河流。诗句意思：远远望去，瀑布就像一条悬挂在山峰前面的大河。c.读第三行诗“飞流直下三千尺”“飞”、“直”写出了瀑布的什么特点？水流快、山势陡。d.读第四行诗句“疑是银河落九天”“银河”、“九天”各指什么？九天：天的最高处。古人认为天有九重，最高的一重称为九天。诗里形容极高的天空。“疑”是什么意思？（疑：怀疑）作者疑什么？你觉得这句诗中哪个词用得最好？（落）这个“落”字好像写出了天上突然发生了变化，天

5、裂了，银河从天上陡然掉到了人间。这是多么大胆、新奇的想象啊！诗句的意思：真让人怀疑是天上的银河流到了人间。2.用自己的话说说全诗的意思。3.诵读诗文，背诵诗文。　　　　　　望庐山瀑布　　　　日照︱香炉‖生︱紫烟，　　　　遥看︱瀑布‖挂︱前川。　　　　飞流︱直下‖三千︱尺，　　　　疑是︱银河‖落︱九天。6.正确抄写古诗。作业设计：1．背诵古诗。2．用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描绘的情景。板书设计：13．望庐山瀑布（唐李白）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。